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让孩子们在生活中学习数学，而不是把数学学习当作一种知识储备或是教条来接受，这已成为幼教界的一种共识。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出了数学教育的新目标是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”所以，让孩子们在真实的生活情境中解决生活问题已成为幼儿园数学教学的重要方法。但由于长期受应试教育及滞后的教育观念影响，把学习数学当作加减运算技能训练的现象还时时出现在教学实践中。笔者认为，幼儿园的数学活动只有遵循密切联系生活的原则，才是真正意义上的让孩子们在生活中