压肠板在剖宫产术中助娩胎头的应用效果分析

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目的:探讨压肠板在剖宫产术中助娩胎头的应用效果分析.方法:选取我院收治的60例剖宫产产妇进行本次研究,时间为2016年11月-2020年11月,将其按照数字法随机分为2组,对照组和观察组各30例,对照组采取手助娩胎头对比,观察组采取压肠板助娩胎头,对比两组效果.结果:观察组出现产褥感染、产后出血等并发症的几率明显低于对照组,且该组患者的手术时间、术中出血量、术后肛门排气时间较对照组低,(p<0.05).结论:剖宫产术中胎头娩出困难,实施压肠板辅助分娩起到的效果和优势较为突出,能够明显缩短患者的手术时间,减
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目的:探究早期护理干预联合早期饮水疗法预防产后尿潴留的效果分析.方法:取我院2021年5月—2021年7月收治的70例分娩产妇作为研究对象,将这70例产妇分成各35例的对照组和观察组,观察组采用早期护理干预联合早期饮水疗法,对照组采用常规护理,两组产妇护理后的满意度和生活质量进行比较.结果:观察组产妇采用早期护理干预联合早期饮水疗法后的护理满意度为94%,对照组采用常规护理后的满意度为77%,观察组满意度高于对照组,两组之间有差异,有统计学意义(P<0.05);观察组产妇采用早期护理干预联合早期饮水疗法后
目的:探讨细节护理对于肝硬化失代偿期患者护理的临床效果.方法:从2020年1月到2021年1月在本院接受治疗的肝硬化失代偿期患者中,选取103例患者作为研究对象,采用掷骰子的方式将患者随机分为对照组和研究组.其中,对照组51例,采用常规的护理方式进行干预;研究组52例,采用细节护理方式进行干预.对比两组患者的治疗依从性和护理满意程度.结果:研究组患者的依从率明显明显高于对照组,对比差异存在统计学意义(P<0.05);研究组患者的护理满意度明显高于对照组,对比差异存在统计学意义(P<0.05).结论:肝硬化
石化公司的产品大多是批量化生产制造的,同时还有着非常高的风险,通过对自动化仪表的应用可以对生产环节的安全性、质量以及工作效率都实行准确检测,从而及时作出调整.但是自动化仪表的运用虽然对石化生产活动的顺利、高效进行带来了保障,然而在其自身运作时面临着许多故障问题.本文对其发生故障的原因进行了详细分析,同时提出了相应的检修维护措施.
目的:分析短暂性脑缺血发作应用氯吡格雷治疗的临床效果及对安全性.方法:计入2018年1月至2021年1月收治的68例患者,根据使用治疗方式差异将所有患者分为对照和观察两组,各34例,分别对两组患者给予阿司匹林和氯吡格雷进行治疗,以治疗总有效率、凝血功能的变化以及不良反应作为对比标准.结果:观察组总有效率高于对照组;观察组凝血酶原时间、活化部分凝血酶原时间均高于对照组,纤维蛋白原定量低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者不良反应无统计学意义(P>0.05).结论:通过将氯吡格雷作用于短暂性脑
油层中,具有沥青质、黏度高、胶质含量较高和流动性较差的原油为稠油.目前,主要通过热力采油的方式进行开发,其中应用的蒸汽吞吐技术较为成功.但是,随着吞吐轮次的增加,油田开采效果逐渐下降,并暴露出一些严重的问题.本文针对改善蒸汽吞吐开发效果的方法进行研究进行综述,对稠油进一步的开采工作提供参考.
通过有限元软件MIDAS/Civil建立宁夏境内省级高速公路S50寨科至海兴段4×30m连续T梁桥非线性动力时程分析模型,研究了与延性体系相比对应不同墩高的减隔震体系下的墩底内力降低率以及减隔震支座变形占上部结构位移比值变化情况.并且进一步将墩柱配筋率、截面尺寸考虑在内,研究了桥墩抗震能力需求比对减隔震体系合理墩高范围的决定性影响.
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本文针对高速公路隧道软弱围岩常用开挖技术,及支护技术内容展开分析,通过研究做好基础准备工作、合理选择开挖及支护技术、梳理技术应用工序、做好技术交底工作、加强现场监督管理等,其目的在于提高隧道软弱围岩处理效果,加快高速公路工程作业进度.
目的 探讨个体化护理对肾结石术后患者康复的效果分析及作用评价.方法 选取2019年7月-2020年9月本院接收治的肾结石术后患者72例纳入研究,随机抽签法分组,对照组(n=36)常规护理,观察组(n=36)个体化护理,对比效果.结果 观察组造瘘管拔除时间、下床活动时间、住院时间均短于对照组,而护理满意度评分高于对照组(P<0.05).并发症的发生率,观察组为5.56%,低于对照组22.22%(P<0.05).结论 个体化护理用于肾结石术后患者的康复中,减少并发症,缩短康复时间,提高护理满意度.
在STEAM的理念下,跨学科知识融合教育对我们影响极大,知识的跨界融合有助于培养学生的创新精神,提高学生的实践能力.随着我国教育事业的不断革新与深入,STEAM教育也不断得到推进,特别在对中职学生的教育上有着十分显著的作用.传统的教育理念主要注重学生的学科知识渗透,较多采用的是硬性的灌输方式,STEAM教育注重情境性问题的解决,对于提高学生的实践创新能力是很有帮助的,是中职教育发展的必然趋势.中职数控课程若能改变较为单一的教学模式,融合跨学科、跨专业的教学理念,将能更好地提高中职数控专业学生的综合素养.