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中学班主任组阁制的推行,对提高中学教育教学效果有明显推动作用.但在实践中,该制度出现了背离政策本意的异化,对中学班级科任教师集体的合理结构、教育公平、教师之间人际关系产生了危害,进而影响到教育教学长期效应的发挥和中学生的全面发展.为此,应从提高班主任素质、健全选聘程序、完善制度运行环境方面着手,克服其异化所带来的危害.