自主、合作、探究的学习方式，就是要让学生成为学习和发展的主体，最大限度地强化学生的主体意识，发挥学生的主体性、主动性和创造性。让学生真正成为学习的主人。课堂教学是学生获取知识的主要途径，是实施素质教育的主要阵地，向课堂要效益是每个教师一致追求的目标。那么如何打造小学数学高效课堂呢？
　　1.注重教学设计，激发学生学习兴趣
　　1.1教学手段多样化，优化教学环节。利用现代化教学媒体是抽象的知识变得易于理解。例如，在教学六年级数学下册《圆柱的体积》一课时，我就利用多媒体教学让学生通过观察动画、课件、使学生很直观的观察到如何将圆柱的体积转化成已学过的近似的长方体，从而使学生根据知识的迁移很容易的推导出圆柱的体积公式。为了加深理解强化知识，我还在教学设计上不拘形式，手段多样，是课堂色彩纷呈，学生自然乐学乐思。
　　1.2善于多问，培养问题意识。教学中鼓励学生大胆质问，敢于表达不同的见解同时巧设问题增加学生的求知欲。
　　2.注重学法指导，培养自学能力
　　2.1会预习，预习是一种科学的学习方法和良好的学习习惯，教师要在课前要让学生知道本节课的学习内容，目标要求、学什么，记什么。要把不懂得地方标出来，一便课堂上做到有的放失，提高学习效果。
　　2.2会听课，听课是学生在课堂上获取知识的重要途径之一。教师在课堂上要要求学生把重点、难点做笔记。需要掌握的知识点，解题方法。教师一定要采取形式多样的教学方法引起学生注意，已达到听课最优化。
　　2.3会复习，课后教师要培养学生养成及时复习，巩固知识的好习惯。
　　2.4会做作业，教师应要求学生完成作业时，要掌握方法 ，正确解题，思维要活，格式规范，限时作业，提高速度，有错必纠，弥补缺漏，一题多变，注意小结，探究规律。
　　3.注重师生关系，营造和写氛围
　　教学中，要给学生充足的，可供自由支配的时间和空间，并及时给与学生肯定，鼓励和信任，是学生亲其师而信其道，对一些开放性探究性强的内容，大胆放手，让学生在自主探究中获取知识，形成技能，比如在课堂上，学生对课前搜集的资料整理归纳，并相互交流补充，老师要适时点题小结，从而实现老师的主导与学生主体间合作互动，拉近师生距离，调动学习热情，增强学习兴趣。
　　总之，教师要在教学中唤起学生的主体意识，发挥学生的主体性、主动性和创造性，让学生真正成为学习的主人，实现小学教学课堂的高效学习效果，还需要每位数学老师在实践中不断地学习与探索，反思与完善。