【摘 要】
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疫情时期,空中课堂的出现改变了原有的教育“时空”,为把握学生的学习质量,我们进行了理想教育文化视野下的“对话”教学模式,通过自我“对话”、师生“对话”、生生“对话”、亲子“对话”、与生活“对话”,实现“共同成长”。
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疫情时期,空中课堂的出现改变了原有的教育“时空”,为把握学生的学习质量,我们进行了理想教育文化视野下的“对话”教学模式,通过自我“对话”、师生“对话”、生生“对话”、亲子“对话”、与生活“对话”,实现“共同成长”。
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全校大名鼎鼎的调皮班非我们班莫属,各科老师都闻风丧胆,可自从来了一位“武林宗师”后,我们班的这群“调皮虎”们一个个都变成了“乖乖虎”。这位“武林宗师”的“降虎三招”在学校那可是无人不知,无人不晓。 第一招:动耳神功 上课了,一只“贪吃虎”正在津津有味地吃着她的“五香鸡爪”。你别说,那香味还挺诱人的。她舔舔大拇指,再把食指放进嘴里嘬两下,那沉醉的神情仿佛吃的不是鸡爪,而是什么山珍海味!她的同
这是一节体育课,体育老师下令“解散”,自由活动。太阳高高地挂在天空,热辣辣地这炙烤着大地。 不一会儿,有个同学奇怪地叫着:“咦?这树丛叶子下面有只虫子!”他用手指着叶子下面移动的“小黑点”,瞪圆了眼睛。 “哪里有虫子?”“快让我瞧瞧!”几个同学应声赶来。他们的目光顺着那位同学的手指向下移,可算是找到了这只芝麻大小的虫子。“我们让它活动一下吧?”“好呀,我这就去找木棍戏虫子喽!”大家纷纷散开
本文通过用好高中开学第一课,渗透班级文化;抓住适当时机,塑造班级纪律文化;落实学期末评优评先,营造班级舆论文化;关注班级环境与教室布置,优化班级环境文化等途径的例谈,阐述了如何抓住教育契机,营造班级文化。
“咕咕一一”一阵声音从我肚子中传出来.“好饿啊,好饿啊!”我不停地嚷嚷着.妈妈听得不耐烦了,说:“好了,好了,别再喊了,你要吃什么?”“汉堡?”我说道.“不行,太上火了,换一
花生油似的阳光洒满了客厅,“果冻”趴在阳台一角的小窝里,懒洋洋地打着盹儿。 厨房里,妈妈正在揉面。面像一个听话的孩子,不断变换着形状,先是面团,然后变成薄片,“当当当”一阵有节奏的响声后,薄片变成了细细的小面条。 时间悄悄地流逝,小面条在柔和的阳光里慢慢变得和口香糖差不多软硬时就可以下鍋了。金果棒坯子放进锅里,油里马上开出了无数朵晶莹的小花。妈妈拿起锅铲沿着锅沿悠悠地推,两三分钟的工夫吧,金果
“啥?你们黄老师莫不是神仙,能从天上掉下来?”看到这个题目,你的心里一定会有这样的疑问吧?别急,看完了,你就懂了。 自从我们班搬到六楼之后,上课铃在我们的喧哗声中几乎“隐身”了,课间十分钟似乎变得更长了。其他老师比较容易瞒天过海,可是黄老师可不好对付啊,正当你聊得眉飞色舞时,给你来一招“黄氏打赏法”,那滋味可不好受。于是,某些男生便自告奋勇当起了我们班的“情报员”。 “情报员”第一天上任,自然
牙好,吃嘛嘛香,冷热酸甜来者不拒。但是只要有一颗坏牙,吃啥都得注意,一不小心弄得它不高兴了,可有你难受的。 这不,那天妈妈煮了一锅白萝卜筒骨汤,我才刚喝了一口,嘴巴里就有“人”开始抗议了。看我疼得直冒冷汗,妈妈急忙走过来,叫我张嘴一看,才发现里面有颗牙坏得不像话,有一个大大的黑块。妈妈拿牙签一剔,顿时疼得我眼泪直流,死活不让她再碰了。没办法,只能去医院了。 到了医院,经过一系列的检查,医生
语文课应该“以语言为核心,以语文学习活动为主体,以语文综合素养的提高为目的”.本文以一堂公开课《海底世界》的现场执教为例,剖析趣味课堂,阐释共生艺术,践行本色语文“一
“啪!”一声巨响,打破了清晨的宁静。我从美梦中惊醒:发生什么事了? 我一骨碌钻出被窝,急匆匆地跑出卧室。只见地上躺着一部手机,爸爸在客厅里踱来踱去,嘴里不停地抱怨着什么,一副气鼓鼓的样子。一旁的妈妈什么也不说,默默地晾着衣服。气氛有些凝重。 爸爸妈妈吵架了吗?我内心疑惑着,想开口问问又害怕殃及池鱼。算了,还是先看看情况再说吧。心里这么想着,我便蹑手蹑脚地去卫生间洗漱了。 过了一会儿,听到关门
在强调培养学生德智体美劳全面发展的新时代教育目标及深化教育综合改革的背景下,松江区民乐学校以全人教育办学理念为引领,积极探索“三乐·六美”课程体系建设,通过课程瓶颈突破、校本化实施推进、课程体系评价制定,取得了积极进展与显著成效。