【摘 要】
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<正>当前,我们普通初中的学生语文能力“两极”分化日趋严重,老师常常无可奈何地把那些成绩差的学生称为“死脑筋”。如何把那些“死脑筋”变成“活脑筋”?我认为应该从活泼
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<正>当前,我们普通初中的学生语文能力“两极”分化日趋严重,老师常常无可奈何地把那些成绩差的学生称为“死脑筋”。如何把那些“死脑筋”变成“活脑筋”?我认为应该从活泼语文思维入手。思维是认识的核心,是掌握知识的中心环节。如果不善于思维,读,有口无心;看,浮光掠影;说,东扯西拉;写,含糊不清;听,不得要领。那么我们怎样能促进语文思维发展?依据系统论整体性原则:“整体功能大于部分功能之和”,我觉得初中阶段运用“台阶式单元教学法”是行之有效的。笔者经过几年的研究实践,已形成了一套实用性较强的教学模式,现将作法简述如下:
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