【摘 要】
：
课题 太阳活动对地球的影响 教学目标 1.知识与技能：了解太阳概况、太阳能量的来源；理解太阳辐射和太阳活动对地球的影响。 2.过程与方法：初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把信息运用与地理学习中。 3.情感态度价值观：学会辩证地看待宇宙环境对地球的影响，形成科学的自然和宇宙观。
论文部分内容阅读
课题
太阳活动对地球的影响
教学目标
1.知识与技能：了解太阳概况、太阳能量的来源；理解太阳辐射和太阳活动对地球的影响。
2.过程与方法：初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把信息运用与地理学习中。
3.情感态度价值观：学会辩证地看待宇宙环境对地球的影响，形成科学的自然和宇宙观。
其他文献
为了提高教师的专业化素质和业务水平，强化教师的基本技能，我校经常组织教师与县城小学搞教学互动、开展送课下乡、互听互评、领导示范课等形式多样的教学教研活动。然而负责授课的教师多半选择语文教学，认为语文课的内容丰富，伸缩性强，语言富有色彩。而数学科目则略显枯燥，没有鲜活的知识内容，学生不易获得对数学的良好感受，从而影响了数学学习的兴趣。 那么如何培养学生良好的数感，从而产生学习数学的兴趣和学好数学的
【摘 要】 现代教育技术引入课堂教学中，构建了新的课堂教学模式。在课堂教学中合理运用电教手段，可以创设优美的教学情境，激发学生的学习兴趣；可以凸显文章主旨，升华学生思想感情；能够拓展课堂空间，丰富学生的想象与创造；能够为学生提供互动平台，促使学生三维目标的交叉融合。 【关键词】 善用电教 优化 课堂教学 现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新意识、合作意识和开放的视野。为
在句子训练中，按要求写句子，是小学语言高段中的重点与难点，为了让小学生能够掌握小学语文句子的一般类型，并能灵活运用，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。句子训练是语言文字训练的一项基本功，是听、说、读、写的基础。 １ 小学低年级句子训练 在低年级句子训练中，造句是重要的方式。通常我们先让学生在课文中找出含有这个词的句子，然后
前言：听、说、读、写是我们学习英语的四项基本技能，其中读的技能形式是多种多样，如朗读、默读、精读、泛读等。我们学习英语的最终目的就是熟练地运用它来进行交际，而充分地进行朗读是改善与提高交际能力的关键所在，所以重视朗读，充分发挥朗读在英语教学中的作用是我们提高英语教学水平的一条有效途径。笔者就朗读在英语学习中的作用谈谈几点认识。 朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来
在现实生活中，学习是伴随人一生的活动。特别是随着社会的发展，知识的力量越来越引人注目，人们的视野不断扩大，交流途径广泛，英语已经渐渐走入中国人的生活，成为人们广泛使用的交流方式。小学英语课堂已经在全国范围内开设和推广，作为一名英语教学者，更应该潜心钻研，提高自己的教学水平，不断探求新的教学方式，提高课堂的教学水平，使学生获得更多的英语知识和应用能力。通过教学英语的课堂实践，对如何提高英语课堂的教学
在素质教育浪潮中，听力障碍学生的教育同样需要同新的现代教育技术的发展紧密结合。基于这一要求，近年来我校采用多媒体辅助教学，充分发挥多媒体辅助教学功能。从实践看，多媒体以其优异的功能，博得了广大师生的青睐，显示出不同凡响的教学效果，成为深化聋校教育教学改革的一道亮丽的风景线。下面结合我的教学实践，谈谈多媒体课件在聋校语文教学中的运用实效。 １ 动态演示，激发兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
寻求有效教学，提高教学质量是每个中学教师教学活动的根本目标，传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。笔者从应用信息反馈原理调整教学、设计好化学教学方案、掌握化学课堂教学的应变技巧等方面进行探究，与大家探讨提高课堂效率的方法。 １ 应用信息反馈原理调整教学 化学教学与其它任何教学一样，只有通过反馈信息才能实现调控。化学课堂教学是要在规定的时间内达到一定的教学目的，是否
有位伟大的教育家曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。古代教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”因此，学生一旦对学习产生浓厚的兴趣，就会愉快地学习，调动内在潜能，主动地克服学习上的种种困难，从而获得学习上的成功。因此，教师要善于去激发学生学习的兴趣。 数学是一门思考性很强的学科，教
数学每一章新课内容上完都要将进行复习，在复习中要注意些什么？我特归纳如下“四忌”以供参考。 一忌复习无计划，教师不备课。无计划，盲目复习，也不知学生未懂的地方，课堂上老师要求不明确，重点不清楚，难点不突破，授课时东拉西扯，或者满堂灌。复习课不同于上新课，教师要备出对各类学生的要求，课堂要注重归纳知识的系统性，宜精讲、点拨，特别要引导学生举一反三；还要留一定的时间给学生复习，老师则当面辅导。 二
高中新课程改革正在推行，生物教学也发生了很多可喜的变化。但是课堂中存在的一些主要问题，如：师生交流流于形式，缺乏思维深度；探究教学过于程式化，缺乏学生的有效参与；合作学习效率较低，缺乏有效的组织等等。那么我们怎样做才能进一步提高生物教学的效率呢？ １ 更新教师教学理念 新课程的一个核心理念是以学生发展为中心。每位教师都应充分认识到，学校的一切工作，最终都是为了促进每一个学生的发展。在人的发展中