【摘 要】
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基于对校本培训的认识,结合校本培训有效性问题的调查结果分析,指出影响校本培训的主要因素:校长的重视程度、制度的保障、教师自身的动力、师资的力量、培训信息的沟通、培
【基金项目】
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四川省教师教育研究中心基金(TER2010-010)资助项目“新课程背景下提高校本培训有效性的研究”的研究成果
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基于对校本培训的认识,结合校本培训有效性问题的调查结果分析,指出影响校本培训的主要因素:校长的重视程度、制度的保障、教师自身的动力、师资的力量、培训信息的沟通、培训的方式、培训的经费。提出校本培训的策略:以教师专业标准为导向,提高校本培训质量,提升教师专业发展水平;立足本校,联系实际,加强对外合作;校长要做好培训的第责任人;注重自我反思、同伴互助和专业引领,形成校本研修文化;建立规范灵活有效的培训制度。
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