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随着新一轮的课程改革发生,未来的中学将会产生新型课堂,与此同时,微课的使用将会成为一大趋势。然而,“微课”的概念虽已提出近20年,实际于课堂之中的成功的、系统的操作案例却是寥寥。或许,这并非是微课的技术源头存在问题,而是使用过程中存在问题。笔者从微课的课堂现状、微课的使用特点、微课使用中亟待解决的问题入手,以求探讨其在未来中学新型课堂中的意义。