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摘 要：英语报刊阅读是商务英语专业学生扩大知识面、提升素质的有效途径。很多经典商务英语教材里就大量采用如《金融时报》（Financial Times） 和《卫报》（The Guardian）里的篇章作为阅读素材。英语报刊综合性、时事性和实用性的特点决定了阅读英语报刊对提高商务英语专业学生英语的综合运用能力具有重要的作用。本文以商务英语教学为出发点，同时结合笔者的教学实践，对英语报刊阅读对高职商务英语的重要性与相应的阅读技巧进行分析讨论，以期为商务英语教学的发展提供有益的讨论。
关键词：英语报刊阅读;商务英语教学;阅读技巧
一、英语报刊阅读的重要性
商务类英语报刊阅读，能让学生在掌握书本上的知识和技能的同时，熟悉最新发生的商务新闻，拓展真实英语世界中的商务知识， 培养工作场景中的商务意识。如大家耳熟能详的有《经济学人》（The Economist），不仅是一份商业报刊，还是一份有观点的商业报刊。它不仅仅报道新闻，还提出许多多独到的见解。英国的报刊中的金融时报（Financial Times）虽是商业新闻，也会在字里行间流露出一些英式冷幽默的痕迹。美国影视中，只要是从事金融商业的人，手里必定会有一份华尔街日报（The Wall Street Journal）。这份报纸已经成了商务的一种象征了。有些商务类英文报刊还给读者介绍最新最前沿的管理和商业理念，介绍国际经济贸易发展和预测其发展趋势，语言考究，观点新颖。
二、商务类英语报刊阅读的技巧
1.分析文章标题
标题直接影响到读者的兴趣，展示的也应该是文章中最富有吸引力和最重要的内容，既是文章的简要概述，也是文章的重要组成部分。
a.使用形象化、修饰化、口语化的语言为标题
如《时代周刊》（Times）里一篇涉及career change的文章就使用了如下标题：Banker swaps rat race for bus lane.
再如《金融时报》（Financial Times）里一篇涉及corporate entertaining的文章的标题为：Japan says goodbye to Karaoke nights.
b. 使用片语、如非谓语动词、形容词、名词和介词短语等的形式为标题
如一篇涉及stress at work的文章选用了标题：The stress-free diet.
c. 使用完整句作为文章标题
如一篇涉及new product lauch的文章选用了标题：Kiwifruit growers hope to strike gold with new product.
总之，分析并且读懂报刊文章的标题对于理解文章具有至关重要的作用。
2.分析文章结构
商务报刊文章讲究布局，一般都会做到结构完整和结构清晰。在阅读和理解商务报刊文章时，可借助新闻报道的几大要素理解文章结构与思路，如何人（who）何事（what）何时（when）何地（where）为何原因（why）如何发生（how）。
如下面这篇报道：
Zespri is risking millions of dollars on the launch of an entirely new product - the bald， gold kiwifruit. The effort， Zespri says， has been a great success. But with zespri Gold making up only 10 percent of total New Zealand kiwifruit production， the company must be careful to promote the traditional hairy green variety， which has annual sales of NZ$500m （US$224m） and is New Zealand’s single most improtant fruit export.
这是一篇讲述一家受托于新西兰奇异果农的行销公司Zespri （佳沛）的黄金奇异果的新闻报道首段。“who”为佳沛公司，“what”讲述了黄金奇异果的上市推销，“where”发生在新西兰，通过简单分析，我们不难理解整个篇幅的意图和为文章结构。
3.分析文章表达形式
英文商务报刊的读者群有经济学家、企业家，也有普通商人和英语爱好者。这些文章除了内容丰富，在文章的表达方式上也具有鲜明的特点。
a.大量使用描述发展变化及预测发展趋势的文字表达
如：
The export season began slowly beacause the traditional green fruit was unusually small and difficult to sell. However， sales picked up when the gold fruit became available.
此例中的“pick up”就是用来描述在黄金奇异果上市后销售额发生了变化。
b.使用形象化的语言表达
如一篇介绍巴西旅游业的文章：
Brazil has everything to offer the visiter： 7，300 km of coastline， much of it empty， endless beaches; the planet’s biggest rainforest; an area of wetlands full of alligators and jaguars; colonial cities and spectacular waterfalls.
在这些文字的描述下，一幅生动形象的巴西绿树丛林的画面跃然于纸上，很形象，同时也能增强文章的趣味性与可读性。
c.大量摘录人物观点或访谈原文来描述现象和表达观点
如一篇介绍business entertainment的文章开篇写到：
Hisako Saka， a hostess at a bar called bouquet in Tokyo’s high-class entertainment area， is complaining. ‘Customers go home before the last train and order far fewer drinks.’ She said. ‘Fewer girls are deciding to become hostesses. My salary has halved.’ Corporate entertaining is in steep decline.
在这个段落中，作者两次摘录酒吧女侍者的句子就是为了表明企业的商务接待费用出现下滑的这个现象。
综上所述，商务英语专业学生要综合运用阅读技巧，阅读商务类英文报刊，体验地道的商务英语世界，了解国内外的商务动态，开拓视野，增长商务知识，成为既熟悉外语又熟悉国际商务环境的复合型人才。
参考文献：
[1] 祖艳凤. 阅读英语报刊对于商务方向的英语学生学习的意义[J]. 时代人物，2008， （05）.
[2]李涵. 英文报刊阅读对于提高高职院校商务英语专业学生综合能力的意义[J]. 考试周刊， 2009， （32）.
[3] 张珂珂.英语报刊阅读与高职大学生语言能力发展研究 [J]. 中州大学学报， 2013， （03）.
[4]程晓东.高职英语教学中开展英文报刊阅读的实践研究 [J]. 天津电大学报， 2013， （03）.
[5]王亚.英文报刊教学降低高职学生英语口语焦虑的实证研究 [J]. 科教导刊：电子版， 2014， （36）.
关键词：英语报刊阅读;商务英语教学;阅读技巧
一、英语报刊阅读的重要性
商务类英语报刊阅读，能让学生在掌握书本上的知识和技能的同时，熟悉最新发生的商务新闻，拓展真实英语世界中的商务知识， 培养工作场景中的商务意识。如大家耳熟能详的有《经济学人》（The Economist），不仅是一份商业报刊，还是一份有观点的商业报刊。它不仅仅报道新闻，还提出许多多独到的见解。英国的报刊中的金融时报（Financial Times）虽是商业新闻，也会在字里行间流露出一些英式冷幽默的痕迹。美国影视中，只要是从事金融商业的人，手里必定会有一份华尔街日报（The Wall Street Journal）。这份报纸已经成了商务的一种象征了。有些商务类英文报刊还给读者介绍最新最前沿的管理和商业理念，介绍国际经济贸易发展和预测其发展趋势，语言考究，观点新颖。
二、商务类英语报刊阅读的技巧
1.分析文章标题
标题直接影响到读者的兴趣，展示的也应该是文章中最富有吸引力和最重要的内容，既是文章的简要概述，也是文章的重要组成部分。
a.使用形象化、修饰化、口语化的语言为标题
如《时代周刊》（Times）里一篇涉及career change的文章就使用了如下标题：Banker swaps rat race for bus lane.
再如《金融时报》（Financial Times）里一篇涉及corporate entertaining的文章的标题为：Japan says goodbye to Karaoke nights.
b. 使用片语、如非谓语动词、形容词、名词和介词短语等的形式为标题
如一篇涉及stress at work的文章选用了标题：The stress-free diet.
c. 使用完整句作为文章标题
如一篇涉及new product lauch的文章选用了标题：Kiwifruit growers hope to strike gold with new product.
总之，分析并且读懂报刊文章的标题对于理解文章具有至关重要的作用。
2.分析文章结构
商务报刊文章讲究布局，一般都会做到结构完整和结构清晰。在阅读和理解商务报刊文章时，可借助新闻报道的几大要素理解文章结构与思路，如何人（who）何事（what）何时（when）何地（where）为何原因（why）如何发生（how）。
如下面这篇报道：
Zespri is risking millions of dollars on the launch of an entirely new product - the bald， gold kiwifruit. The effort， Zespri says， has been a great success. But with zespri Gold making up only 10 percent of total New Zealand kiwifruit production， the company must be careful to promote the traditional hairy green variety， which has annual sales of NZ$500m （US$224m） and is New Zealand’s single most improtant fruit export.
这是一篇讲述一家受托于新西兰奇异果农的行销公司Zespri （佳沛）的黄金奇异果的新闻报道首段。“who”为佳沛公司，“what”讲述了黄金奇异果的上市推销，“where”发生在新西兰，通过简单分析，我们不难理解整个篇幅的意图和为文章结构。
3.分析文章表达形式
英文商务报刊的读者群有经济学家、企业家，也有普通商人和英语爱好者。这些文章除了内容丰富，在文章的表达方式上也具有鲜明的特点。
a.大量使用描述发展变化及预测发展趋势的文字表达
如：
The export season began slowly beacause the traditional green fruit was unusually small and difficult to sell. However， sales picked up when the gold fruit became available.
此例中的“pick up”就是用来描述在黄金奇异果上市后销售额发生了变化。
b.使用形象化的语言表达
如一篇介绍巴西旅游业的文章：
Brazil has everything to offer the visiter： 7，300 km of coastline， much of it empty， endless beaches; the planet’s biggest rainforest; an area of wetlands full of alligators and jaguars; colonial cities and spectacular waterfalls.
在这些文字的描述下，一幅生动形象的巴西绿树丛林的画面跃然于纸上，很形象，同时也能增强文章的趣味性与可读性。
c.大量摘录人物观点或访谈原文来描述现象和表达观点
如一篇介绍business entertainment的文章开篇写到：
Hisako Saka， a hostess at a bar called bouquet in Tokyo’s high-class entertainment area， is complaining. ‘Customers go home before the last train and order far fewer drinks.’ She said. ‘Fewer girls are deciding to become hostesses. My salary has halved.’ Corporate entertaining is in steep decline.
在这个段落中，作者两次摘录酒吧女侍者的句子就是为了表明企业的商务接待费用出现下滑的这个现象。
综上所述，商务英语专业学生要综合运用阅读技巧，阅读商务类英文报刊，体验地道的商务英语世界，了解国内外的商务动态，开拓视野，增长商务知识，成为既熟悉外语又熟悉国际商务环境的复合型人才。
参考文献：
[1] 祖艳凤. 阅读英语报刊对于商务方向的英语学生学习的意义[J]. 时代人物，2008， （05）.
[2]李涵. 英文报刊阅读对于提高高职院校商务英语专业学生综合能力的意义[J]. 考试周刊， 2009， （32）.
[3] 张珂珂.英语报刊阅读与高职大学生语言能力发展研究 [J]. 中州大学学报， 2013， （03）.
[4]程晓东.高职英语教学中开展英文报刊阅读的实践研究 [J]. 天津电大学报， 2013， （03）.
[5]王亚.英文报刊教学降低高职学生英语口语焦虑的实证研究 [J]. 科教导刊：电子版， 2014， （36）.