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中学生物学新课程实施以后,科学探究一般技能成为课程目标和教学内容,其中,关于提出假设的教学常常成为难点。通过案例分析,探讨了教师应该怎样指导学生在生物学探究活动作了假设以及作出假设应该注意的问题。
生物学探究活动中作出假设的过程和方法例谈
【摘 要】
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中学生物学新课程实施以后,科学探究一般技能成为课程目标和教学内容,其中,关于提出假设的教学常常成为难点。通过案例分析,探讨了教师应该怎样指导学生在生物学探究活动作了
【机 构】
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山东省威海市教育教学研究中心,北京师范大学生命科学院
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2008年07期
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