【摘 要】
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为弥补MOOC教学模式在深度学习互动方面的短板,构建了基于“MOOC+SPOC”翻转课堂深度学习的混合教学模式,将传统课堂、网络课堂和互动课堂统一起来,使学生真正进行互动交流和深度学习.本文分析了“MOOC+SPOC”翻转课堂深度学习的混合教学模式的内涵与特征,对该模式课前教学准备,教学活动实施,教学评价三个环节进行详细介绍.“MOOC+SPOC”翻转课堂深度学习的混合教学模式对指导“互联网+教育”教学实践改革真正落地具有重要意义.
【机 构】
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江苏理工学院商学院 江苏常州 213001;江苏理工学院教育学院、教师教育学院(合署) 江苏常州 213001
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为弥补MOOC教学模式在深度学习互动方面的短板,构建了基于“MOOC+SPOC”翻转课堂深度学习的混合教学模式,将传统课堂、网络课堂和互动课堂统一起来,使学生真正进行互动交流和深度学习.本文分析了“MOOC+SPOC”翻转课堂深度学习的混合教学模式的内涵与特征,对该模式课前教学准备,教学活动实施,教学评价三个环节进行详细介绍.“MOOC+SPOC”翻转课堂深度学习的混合教学模式对指导“互联网+教育”教学实践改革真正落地具有重要意义.
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