【摘 要】
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<正> 该怎样认识教学原则和该提哪些教学原则,这是教育界争论已久的老问题,看法很不一致。我们认为,教学过程是一个充满矛盾的十分复杂的过程。研究教学原则,应着重于教学过
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<正> 该怎样认识教学原则和该提哪些教学原则,这是教育界争论已久的老问题,看法很不一致。我们认为,教学过程是一个充满矛盾的十分复杂的过程。研究教学原则,应着重于教学过程的基本矛盾的分析。教学过程按其本质来说是一种认识过程,由感性认识到理性认识,由理性认识到实践,包括两次质的飞跃,其间存在许多矛盾。实践证明,学生的认识活动和人类的认识活动虽然基本上是一致的,但是前者有它的特殊性,主要
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