【摘 要】
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在小学体育教学中,根据学生的实际学习水平来进行分层教学,是一个切实可行并且优质高效的教学实践,应伴随儿童学习体育的全过程。体育教学中学生身体之间的差异是客观存在,体
【机 构】
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江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学
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在小学体育教学中,根据学生的实际学习水平来进行分层教学,是一个切实可行并且优质高效的教学实践,应伴随儿童学习体育的全过程。体育教学中学生身体之间的差异是客观存在,体育分层教学有利于教师因材施教,充分发挥学生的主体作用,调动学生运动的积极性,有利于良好师生关系的建立。当分层教学的设计与交流成为一种自然、自由、自觉的新常态,更富个性、品质和意蕴的体育学习也将真实地发生。
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