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<正> 德国的职业教育是一个以“双元制”为主体,多种职业类学校并存的独具特色的体系,尽管德国职业教育类学校形式众多,但各类学校始终根据培养目标来确定教学内容。本文将德国七种职业类学校的数学教学作一综合比较,从中可以看出数学教学与职业学校培养目标的关系,由此可以得到一些有益的启示。
德国职业教育类学校数学教学比较分析
【摘 要】
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<正> 德国的职业教育是一个以“双元制”为主体,多种职业类学校并存的独具特色的体系,尽管德国职业教育类学校形式众多,但各类学校始终根据培养目标来确定教学内容。本文将德
【出 处】
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南昌职业技术师范学院学报
【发表日期】
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1996年03期
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