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目的在耳鼻喉科临床实习教学中应用Sandwich教学法,并分析其可行性。方法选取到我院耳鼻喉科进行实习的60名医学专业本科生,将其分为两组。对照组30名,应用常规讲授式教学法;观察组30名,应用Sandwich教学法。结果观察组学生的耳鼻喉科理论及实践考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在耳鼻喉科临床实习教学中应用Sandwich教学法可提高教学效果,提高学生理论及实践能力。