【摘 要】
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运用文献研究法、对比法、逻辑法、分析法和专家访谈法等,从我国教育、体育法律法规角度出发,结合学校体育实际,分析探讨了学校体育教师权利的享有依据、实现方式及救济方法,
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运用文献研究法、对比法、逻辑法、分析法和专家访谈法等,从我国教育、体育法律法规角度出发,结合学校体育实际,分析探讨了学校体育教师权利的享有依据、实现方式及救济方法,为切实推进学校体育中素质教育和依法治教、依法治体及践行以人为本,提供参考依据。主要结论:我国体育教师尤其是农村体育教师的基本权利处于法定权利阶段,未真正进入实有权利阶段,同时救济渠道单一;体育教师基本权利享有、实现与救济既是重要理论问题又是重要实践问题。建议:更新教育观念;进一步加强相关立法数量和质量;当体育教师合法权利受到侵犯时应鼓励和提倡教师依法提起申诉和诉讼。
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