【摘 要】
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<正>小学生在刚接触数学学习的时候,就面临着直观思维向抽象思维转变的过程,这样就造成学生较大的心理反差,有的学生在刚开始学习数学的时候没有进行积极的引导的话,就很容易
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<正>小学生在刚接触数学学习的时候,就面临着直观思维向抽象思维转变的过程,这样就造成学生较大的心理反差,有的学生在刚开始学习数学的时候没有进行积极的引导的话,就很容易造成学生对数学学习产生逆反心理,长期下去对于学生的成长是十分不利的.因此教师就需要将赏识教育引入到小学数学的教学过程中,让学生在数学学习中能够一直得到教师的激励反馈,这样就能够使学生的潜能激发出来,使学生能够积极参与到学习中,培养学生对数学学习的兴趣,
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