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摘要：少先队是教育少年儿童的重要阵地，少先队的构建与活动的开展，不仅能为少先队员提供发展的平台，还可以引导少年儿童树立正确的人生观和价值观。为了有效促进少先队工作，学校有必要采用网格化管理，这样既可以实现对少先队的全方位管理，又能使少先队工作更加规范有效。本文论述了学校少先队网格化管理的方法与效果，并提出了几点思考。
关键词：少先队 网格化管理 方法 成效
学校少先队网格化管理是将少先队工作划分为若干个网格，以网格为单元，对每个网格开展实时动态与全方位监控的一种管理模式。通过网格化管理的方式，使学校少先队工作做到分工明确、责任到人，有利于少先队工作落实到位，便于少先队工作的顺利开展。学校少先队工作网格化管理依照“谁主管，谁负责”的原则，层层落实，职责分明，层层监管，实时监控，确保少先队工作的时效性与有效性。
一、学校少先队工作网格化管理的方法
长丰县北城世纪城学校于2018年成立校级少工委，由校党总支书记任少工委主任，亲自抓少先队工作。并于同年在小学部成立六个联合中队，聘请六位中队辅导员。从此，学校少先队工作在校少工委领导下，形成网格化管理模式，有效促进了学校少先队工作。
（一）明确职责
学校少先队工作网格化管理最重要的一点便是职责的明确，便于增强少先队组织的凝聚力。学校可以通过成立少工委来增强各位委员的使命感，使他们明确自己的工作职责，进而积极主动地为学校少先队工作献计献策。学校少先队工作主要由少工委领导，自上而下纵向形成了少工委主任、少工委办公室主任、少工委委员、中队辅导员的组织架构。横向方面主要是队员，全体少先队员在大队委统一领导下，自上而下由大队长、大队委、各中队中队长、各小队小队长、各位少先队员相互组合而成，纵横交错，形成了网格化管理，有效避免了管理上出现的真空地带，使学校少先队工作更加规范有效。
（二）提升能力
为了有效促进学校少先队工作，网格化管理必须做到“三勤三能”，以不断提升不同层次队员的少先队知识与活动技巧。“三勤”主要指的是勤学习、勤联系与勤互动。首先，勤学习。少先队各网格负责人与队员需要针对少先队的相关知识与技能进行深化学习，全面了解少先队工作的性质与内容。其次，勤联系。少先队员要服从队组织安排，对于开展的少先队活动要积极主动参与，各网格之间也要相互联系与沟通，并制定符合学校实际情况的工作计划，便于少先队工作的有效开展。最后，勤互动。在开展少先队活动时，各网格成员要与队员们多沟通与互动，能够与队员融为一体。学校成立少先队组织的主要目的是对广大少年儿童进行社会主义核心价值观教育，使广大少年儿童从小树立崇高的理想信念，培养社会主义可靠接班人。因此，为了提高学校少先队的教育能力与影响力，学校少先队網格管理中的网格负责人都应该做到“三能”。首先，能讲。不管是在网格化管理下开展的少先队活动还是升旗仪式，少先队工作都需要将国旗教育、爱国主义教育等通过演讲或者口述的方式进行传达，所以，少先队各网格队员需要不断提高自己的口语表达能力。其次，能走。学校少先队工作要能够根据活动安排进行协调与调整，对于上级少工委下发的文件要及时传达到各网格负责人，并将开展活动情况向学校以及少工委领导进行汇报，便于少先队工作的有效组织与顺利开展。最后，能指导。利用课余时间或者是在少先队活动开始的前期阶段，少工委领导要能够对各网格队员进行指导，培养各网格队员独立开展活动的能力，让他们既可以在总活动中相互协作，又可以在各自的活动中绽放光彩，使少先队工作更加扎实有效。
（三）加强宣传
对于学校少先队工作的网格化管理，要采用各种方式来对网格化管理工作与检查等进行宣传，以增强各网格队员的管理意识与工作能力，充分发挥全体队员在少先队工作中的积极性与主动性，使少先队工作更加具有实效性，也可以为少先队工作提供良好的环境与氛围。除此之外，对行之有效的网格化管理机制要进行重点宣扬，并对网格化管理中出现的新问题以及新思路等进行全面的分析与研究，表扬先进，教育落后，确保少先队工作行之有效。
二、学校少先队工作网格化管理的成效
实行少先队工作网格化管理机制以来，学校少工委主任亲自抓少先队工作，少先队工作也从原先的部门性工作提升为学校整体工作，从原先的辅导员主要工作提升为学校党总支书记的本职工作，从原先的活动性工作提升为学校课程建设工作。特别是联合中队的成立，使学校少先队工作力量更强了，消除了以前因为队员多、中队多、少先队工作仅靠大队辅导员来做而出现的工作“真空地带”。各联合中队辅导员除了做好本年级的少先队工作外，还协助大队辅导员做好全校的少先队工作。
学校少先队网格化管理架构建立以后，有效促进了队员们的自主管理，特别是“红领巾值班岗”“好习惯督察员”和“行动德育志愿中队”等活动小组，为全校少先队员作出了很好的榜样，在学校德育方面做出了很多贡献。
近三年来，在校少工委领导下，学校少先队工作聚焦主责主业，积极围绕“为党育人”“培养红孩子”“红色基因代代相传”等主题对少先队员进行思想引领和政治启蒙，成效显著。
参考文献：
[1]郭艳红.浅谈如何做好学校少先队工作[J].文理导航，2017.
[2]李洪光.如何有效开展少先队教育工作[J].新课程（教师版），2019.
[3]武迎新.如何抓好学校少先队建设与管理[J].新课程（小学），2016.
关键词：少先队 网格化管理 方法 成效
学校少先队网格化管理是将少先队工作划分为若干个网格，以网格为单元，对每个网格开展实时动态与全方位监控的一种管理模式。通过网格化管理的方式，使学校少先队工作做到分工明确、责任到人，有利于少先队工作落实到位，便于少先队工作的顺利开展。学校少先队工作网格化管理依照“谁主管，谁负责”的原则，层层落实，职责分明，层层监管，实时监控，确保少先队工作的时效性与有效性。
一、学校少先队工作网格化管理的方法
长丰县北城世纪城学校于2018年成立校级少工委，由校党总支书记任少工委主任，亲自抓少先队工作。并于同年在小学部成立六个联合中队，聘请六位中队辅导员。从此，学校少先队工作在校少工委领导下，形成网格化管理模式，有效促进了学校少先队工作。
（一）明确职责
学校少先队工作网格化管理最重要的一点便是职责的明确，便于增强少先队组织的凝聚力。学校可以通过成立少工委来增强各位委员的使命感，使他们明确自己的工作职责，进而积极主动地为学校少先队工作献计献策。学校少先队工作主要由少工委领导，自上而下纵向形成了少工委主任、少工委办公室主任、少工委委员、中队辅导员的组织架构。横向方面主要是队员，全体少先队员在大队委统一领导下，自上而下由大队长、大队委、各中队中队长、各小队小队长、各位少先队员相互组合而成，纵横交错，形成了网格化管理，有效避免了管理上出现的真空地带，使学校少先队工作更加规范有效。
（二）提升能力
为了有效促进学校少先队工作，网格化管理必须做到“三勤三能”，以不断提升不同层次队员的少先队知识与活动技巧。“三勤”主要指的是勤学习、勤联系与勤互动。首先，勤学习。少先队各网格负责人与队员需要针对少先队的相关知识与技能进行深化学习，全面了解少先队工作的性质与内容。其次，勤联系。少先队员要服从队组织安排，对于开展的少先队活动要积极主动参与，各网格之间也要相互联系与沟通，并制定符合学校实际情况的工作计划，便于少先队工作的有效开展。最后，勤互动。在开展少先队活动时，各网格成员要与队员们多沟通与互动，能够与队员融为一体。学校成立少先队组织的主要目的是对广大少年儿童进行社会主义核心价值观教育，使广大少年儿童从小树立崇高的理想信念，培养社会主义可靠接班人。因此，为了提高学校少先队的教育能力与影响力，学校少先队網格管理中的网格负责人都应该做到“三能”。首先，能讲。不管是在网格化管理下开展的少先队活动还是升旗仪式，少先队工作都需要将国旗教育、爱国主义教育等通过演讲或者口述的方式进行传达，所以，少先队各网格队员需要不断提高自己的口语表达能力。其次，能走。学校少先队工作要能够根据活动安排进行协调与调整，对于上级少工委下发的文件要及时传达到各网格负责人，并将开展活动情况向学校以及少工委领导进行汇报，便于少先队工作的有效组织与顺利开展。最后，能指导。利用课余时间或者是在少先队活动开始的前期阶段，少工委领导要能够对各网格队员进行指导，培养各网格队员独立开展活动的能力，让他们既可以在总活动中相互协作，又可以在各自的活动中绽放光彩，使少先队工作更加扎实有效。
（三）加强宣传
对于学校少先队工作的网格化管理，要采用各种方式来对网格化管理工作与检查等进行宣传，以增强各网格队员的管理意识与工作能力，充分发挥全体队员在少先队工作中的积极性与主动性，使少先队工作更加具有实效性，也可以为少先队工作提供良好的环境与氛围。除此之外，对行之有效的网格化管理机制要进行重点宣扬，并对网格化管理中出现的新问题以及新思路等进行全面的分析与研究，表扬先进，教育落后，确保少先队工作行之有效。
二、学校少先队工作网格化管理的成效
实行少先队工作网格化管理机制以来，学校少工委主任亲自抓少先队工作，少先队工作也从原先的部门性工作提升为学校整体工作，从原先的辅导员主要工作提升为学校党总支书记的本职工作，从原先的活动性工作提升为学校课程建设工作。特别是联合中队的成立，使学校少先队工作力量更强了，消除了以前因为队员多、中队多、少先队工作仅靠大队辅导员来做而出现的工作“真空地带”。各联合中队辅导员除了做好本年级的少先队工作外，还协助大队辅导员做好全校的少先队工作。
学校少先队网格化管理架构建立以后，有效促进了队员们的自主管理，特别是“红领巾值班岗”“好习惯督察员”和“行动德育志愿中队”等活动小组，为全校少先队员作出了很好的榜样，在学校德育方面做出了很多贡献。
近三年来，在校少工委领导下，学校少先队工作聚焦主责主业，积极围绕“为党育人”“培养红孩子”“红色基因代代相传”等主题对少先队员进行思想引领和政治启蒙，成效显著。
参考文献：
[1]郭艳红.浅谈如何做好学校少先队工作[J].文理导航，2017.
[2]李洪光.如何有效开展少先队教育工作[J].新课程（教师版），2019.
[3]武迎新.如何抓好学校少先队建设与管理[J].新课程（小学），2016.