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教师不应该满足于仅仅通过母语翻译和增加学生的词汇量，而是应该采用那些有助于加强循环使用的词汇来促进词条入门的活动。“阅读”尤其如此。这便是本文的要义。
谈阅读课的词汇教学
【摘 要】
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教师不应该满足于仅仅通过母语翻译和增加学生的词汇量，而是应该采用那些有助于加强循环使用的词汇来促进词条入门的活动。“阅读”尤其如此。这便是本文的要义。
【出 处】
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海南师院学报
【发表日期】
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1998年2期
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