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《科学课程标准》中强调:“科学学习要以科学探究为核心。”而科学探究最常用的方法就是实验。无论是兼职科学教师,还是专职科学教师,都对此非常重视。但是,有的科学教师往往记流水账;有的只备科学知识点;有的面面俱到;有的忽略实验,因为其他事情忙;有的缺失备实验。结果直接导致实验效果差、效率低,乃至实验的成败。