应用故事教学法,构建语文高效课堂

来源 :语文世界(教师之窗) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuntaos
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
故事教学法是指将故事作为辅助教学的手段来展开教学,可以将要讲授的知识点穿插在故事中,引发学生的好奇心,也可以利用故事蕴含的哲理引导学生思考.若要更好地发挥故事教学法的效用,要注意利用故事的趣味性创设情境,引发学生的注意.还要注意用故事引发学生的认知冲突,促使学生自主探究,丰富学生的情感体验.小学生普遍好奇心强,对故事很感兴趣,所以在教学中要利用故事教学法,构建高效的语文课堂.
其他文献
若干年前,有人对中学语文教学进行了这样的一个精辟判断:“现在的中学生有三怕,一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文。”应当说这三怕至今仍然是对高中语文学习比较贴切的描述。而学生为什么怕写作文呢?“巧妇难为无米之炊”这一俗语形象地概括了当前的作文学习现状,学生主要是无内容可写、无话可说。反映到学生的写作能力上,就是学生寻找写作素材、加工写作素材的能力不足。长期以来,语文教师在研究学生写作能力提升过程中,
期刊
在初中语文教学中,作文教学的挑战性可能是最大的,无论是对于教师而言,还是对于学生而言,作文怎么教与作文怎么写,成为横亘在教师与学生之间的一道鸿沟.可以说,为了填平这个
期刊
俗话说“万事开头难”,作文尤其如此,好的开头能快速博得读者的青睐.对于小学生写作而言,从习作的谋篇布局考虑,重视开头,步步为营,方为行文提分的良策.从教学实际出发,笔者
期刊
梯度作文教学是一种基于“因材施教”教学理念而进行的拓展教学法,是纵向提升不同层级学生的分层教学手段.梯度作文教学的实践运用有其独特性,它与传统的作文课堂教学手段有
期刊
批判性思维指的是在生活中对各种事物进行分析、推理,在此过程中找到事物的本质,并由此得到自己独特见解的思维能力。促进思维的发展和提升,这也是学生语文核心素养的重要组成部分。在高中语文教学中,要采取各种方法,促使学生的批判性思维得到提升,让学生学会根据文本的内容进行质疑和探究,学会独立思考。一、翻转课堂,质疑答疑  翻转课堂指的是在教学中合理调配课内外的教学实践,让学生获得学习的主动权,促使学生先在课
期刊
中国报业阅报栏户外媒体协作网成立于2008年10月25日,是经中国报业协会批准,由中国报业协会、河南日报报业集团和北京日报报业集团共同发起,代表中国报业户外媒体的行业组织
目的:研究蚕蛹提取物对高脂大鼠肝脏脂肪含量和脂肪酸谱的影响。方法:SD雄性大鼠100只,适应性喂养一周后,禁食12小时,称重,取尾血测定血清甘油三酯、低密度胆固醇酯蛋白、高密度胆
Sensor bias estimation is an inherent problem in multi-sensor data fusion systems. Classical methods such as the Generalized Least Squares (GLS) method can have
当下,是新媒体、新技术的时代。所谓“新媒体”,是指“相对于报刊、广播、电视等传统媒体,而形成的以数字技术、网络技术、移动技术为载体、媒介的新形态”。知识的碎片化、语言的图像化、信息的海量化等是新媒体的主要特征。语文教学,应当充分应用新媒体、新技术,提高学生的信息解读力、理解力。通过新媒体、新技术的助力,让学生的语文课堂学习深度发生。一、经验化情境,建构“向知课堂”  语文情境教学,不仅仅是一种外在
期刊
著名教育家苏霍姆林斯基说过 :“在学生的脑力劳动中,摆在首位的不是背书,而是让学生本人进行思考.”而语文学科本身就是一门语言学科,对学生思维能力的提升具有重要作用.通
期刊