【摘 要】
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新课程改革提出应注重课程三性，即：基础性、拓展性、研究性。由此研究性学习课程应运而生，研究性学习的特点是通过教学目标、内容和方法，帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式
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新课程改革提出应注重课程三性，即：基础性、拓展性、研究性。由此研究性学习课程应运而生，研究性学习的特点是通过教学目标、内容和方法，帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，是一种以学生为主的学习模式。让学生在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习方式。研究性学习增强了思考力和创造力，培养了创新精神和实践能力。要实施以创新精神和实践能力为重点的研究性学习，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。
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