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根据布迪厄的文化资本理论,个人的文化资本占有是不同的。通过对高职高专学生文化资本的自我评估调查和半结构式访谈,分析高职学生的文化资本因素对其参与案例教学的影响,从而有针对性地改革传统案例教学模式,更好地发挥案例教学法的作用。
高职全程案例教学的影响因素分析及改进建议——基于文化资本的理论视角
【摘 要】
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根据布迪厄的文化资本理论,个人的文化资本占有是不同的。通过对高职高专学生文化资本的自我评估调查和半结构式访谈,分析高职学生的文化资本因素对其参与案例教学的影响,从
【机 构】
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桂林师范高等专科学校
【出 处】
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新课程研究:下旬
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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2016年度桂林师专教学改革研究项目“文化资本视野下高职高专全程参与式案例教学模式的探索与实践”(课题编号:JGB201603)的阶段性研究成果
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