【摘 要】
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<正> 陈旭芳老师结合自己的教学实践,在《中学数学教学参考》(初中)2006年第7期中发表了一篇题为《让学生在情境学习中建立符号感》的文章,旨在让学生经历"从具体情境中抽象
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<正> 陈旭芳老师结合自己的教学实践,在《中学数学教学参考》(初中)2006年第7期中发表了一篇题为《让学生在情境学习中建立符号感》的文章,旨在让学生经历"从具体情境中抽象出数量关系的变化,建立符号感",进而体验用字母表示数的必要性和优越性.为引导学生更好的体验数学知识结构,本文以2006年9月在嵊州马寅初中学的市级公开课为例,通过对"用字母表示数"课例的再研究,将数学思想方法"从特殊到一般"有机地渗入教学内容中,从而进一步让学生建立和体验符号感.
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