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小组合作学习因其提高学生的积极性,促进学生间的交流,培养学生批判思维等优点备受学生和教师喜爱也被受采用。然而,在实施过程中却普遍存在着效率低,形式化效果差等问题。通过文献分析、实践观察,本文简单探讨了在影响小组合作学习有效性的几个因素,并对初中教学中所出现的具体问题提出了相应的解决方案。