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【摘要】站在核心竞争力理论的角度来解析民办高校，主要分析两个问题：其一是“民办高校核心竞争力及其制约因素是什么”；其二是“怎样提升民办高校的核心竞争力的对策”。
【关键词】民办高校 核心竞争力 制约因素 提升对策
【中图分类号】G648.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0026-01
一、民办高校的竞争环境及特点
在生源、升学率、就业率、师资、经费等领域民办高校为争取教育资源展开激烈的竞争。民办高校生存发展中竞争是不可小觑的一部分，民办高校正处于史无前例的严峻竞争形势：
1、公办高校与民办高校激烈的竞争
民办高校起步晚、起点低，与公办高校相比，不管是办学实力、经费保障，还是社会知名度、影响力都有相当大的距离。而近年来，公办学院的二级学院、职业教育快速发展，这使得公民办高校办学层次和招生对象趋于相似，激化了公办和民办的竞争。
2、竞争范围的不断扩展
民办高校之间的竞争以及民办高校与公办高校之间的竞争领域逐步扩展，他们之间的竞争不但有有形资产的竞争，而且还有无形资源的竞争。其中有形资产是指学校的硬件设施，如校园建设，教学设施等，无形资源是指学校的品牌，师资水平，声誉等。目前，民办高校竞争更多的是关注生源的竞争，这主要是因为大部分民办高校的办学经费主要来源于学费，但由于近年来，生源逐年减少，在生存压力逼迫之下，很多民办高校将竞争的重点放在了低水平层次——抢夺生源的竞争。
3、出现过度竞争的痕迹
过度竞争是指某个产业由于加入的企业过多，已经迫使许多企业甚至全行业处于低利润甚至是负利润的收入状态。随着我国民办高校不断增多，生源逐年下降，已经显现过度竞争的迹象。近年来，国家不断提出加强职业教育、工学结合，然而很多民办高校迫于生存压力，在贯彻落实时已然变形，在招生时有些民办高校甚至提出了“减免学费、拎包就读”等口号大肆招揽生源。但是这些学生入学后，学校则借用“工学结合”等口号要求学生到工厂、企业实习，实习的工资作为学费上交学校，很多学生与家长对此非常不满，关于学校强迫学生打工等新闻也层出不穷，严重影响了民办高校办学质量以及办学声誉。
二、民办高校核心竞争力的内涵及制约因素
1.民办高校核心竞争力的概念
民办高校核心竞争力是指：民办高校以其不同于公立高校的特殊办学资源和运作机制为基础，在发展过程中积累创新管理经验、学术科研能力等，不断整合自身的战略性发展资源，使这些资源和自身的能力协调、交融互补成一种独特的能力。
2.影响民办高校核心竞争力形成的制约因素主要有以下几点：（1）产权主体不清晰。目前我国民办高校的办学主体和办学资金来源多元化导致民办高校产权主体的多样化，产权本身的组成形式相当复杂。（2）产权分配不合理，合理回报难以实现。虽然我国法律规定民办学校出资人可以取得合理回报。可是合理回报缺乏可操作性，很多投资者都得不到相应的合理回报。（3）师资队伍建设难，办学资金筹措难。民办院校由于体制机制不稳定，教师流动性较强，给民办高校的教育教学带来很大困难。同时在资金方面，资金缺乏使得学校无法改善办学条件，无法提高教学质量。（4）品牌与声誉较难形成：民办高校已感知到品牌建设的重要性，但对品牌的理解往往出现偏差，他们觉得加强了师资力量、拓宽了专业设置、解决了学生就业这就是他们定位的品牌。这只是其中的一个方面。当然民办高校怎样拥有深厚的文化底蕴，怎样确立一个科学的、个性化的办学理念，是否拥有本土的、积极向上的大学文化、大学精神，这才是品牌建设和声誉形成的关键所在。
三、民办高校核心竞争力的提升对策分析
1.根据实际条件，合理制定战略目标
民办高校应该审视自身条件制定出适合自己的战略目标。相对公办高校，属于公办高校的补充还是其改革的样板；相对同类民办高校，属于行业领先者，还是行业追随者，可从这两个角度定位自己。尤其当前国家大力推行职业教育，民办高校应当利用自己灵活的体制机制，围绕区域经济转型升级，调整完善专业布局，明确发展定位，突出办学特色，科学合理设置专业，健全专业随产业发展动态调整的机制，重点提升人才培养能力。
2.建立高效的管理规章制度
从广泛来说，民办高校的管理制度可分为两个层次：一是国家的宏观管理制度；二是学校内部的管理制度。从国家宏观层面来讲，必须为民办高校核心竞争力的形成建立一个好的制度环境。从学校内部角度来讲，要在民办高校内部建立、健全以董事会为代表的决定性机构、以校長为代表的执行部门和以党支部、教代会为代表的监督部门，梳理整齐三者关系，促成高效、合作、规范的管理运行机制。
3.加强校企合作，产教融合。
要以就业为导向，促进校企合作，共同制定人才培养方案，建设兼具生产与教学功能的公共实训基地，产教融合，逐步实现专业设置与产业企业岗位需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，培养社会需求的高素质技术技能人才。
4.加强师资团队的建设
在师资团队的建设上，主要是要建立起一支结构合理、人员稳定的教师队伍。尤其要利用校企合作单位，从企业聘请专家到校兼课或指导学生实习实训，安排部分教师到企业挂职兼职，双方人才互聘互用，建设一支专兼结合的“双师型”教师队伍。民办高校和国内公办高校相比，具有强有力的办学自主性。所以，民办学校应该构建具有民办高校特色的教师激励机制，并以此稳定发展教师队伍。
四、结语
党的十八大中提出，要全面的深化并落实综合改革，全面加强依法治教，同时要加快推进教育的现代化。2015年袁贵仁部长在全国会议上更强调提出：首先要优先推进办学体制的改革；针对解决民办高校的问题与困难，依法创建扶持政策来消除差异化，以此保证民办高校的合法权益。其次要全面建设民办高校的服务体系，创建专门的管理部门来服务机制，鼓励民办高校各方面的自主权。通过国家的政策扶持，相信民办高校会发展的越来越好。
参考文献：
[1] 杨孟孟.我国民办高校核心竞争力途径研究 [D] 青岛大学 2012（4）
[2] 兰文巧.服务营销组合对民办高校品牌资产的影响研究 [D]辽宁大学 2012（12）
[3] 陈丽平.论我国民办高校核心竞争力 [J] 科技视界 2013（3）
【关键词】民办高校 核心竞争力 制约因素 提升对策
【中图分类号】G648.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0026-01
一、民办高校的竞争环境及特点
在生源、升学率、就业率、师资、经费等领域民办高校为争取教育资源展开激烈的竞争。民办高校生存发展中竞争是不可小觑的一部分，民办高校正处于史无前例的严峻竞争形势：
1、公办高校与民办高校激烈的竞争
民办高校起步晚、起点低，与公办高校相比，不管是办学实力、经费保障，还是社会知名度、影响力都有相当大的距离。而近年来，公办学院的二级学院、职业教育快速发展，这使得公民办高校办学层次和招生对象趋于相似，激化了公办和民办的竞争。
2、竞争范围的不断扩展
民办高校之间的竞争以及民办高校与公办高校之间的竞争领域逐步扩展，他们之间的竞争不但有有形资产的竞争，而且还有无形资源的竞争。其中有形资产是指学校的硬件设施，如校园建设，教学设施等，无形资源是指学校的品牌，师资水平，声誉等。目前，民办高校竞争更多的是关注生源的竞争，这主要是因为大部分民办高校的办学经费主要来源于学费，但由于近年来，生源逐年减少，在生存压力逼迫之下，很多民办高校将竞争的重点放在了低水平层次——抢夺生源的竞争。
3、出现过度竞争的痕迹
过度竞争是指某个产业由于加入的企业过多，已经迫使许多企业甚至全行业处于低利润甚至是负利润的收入状态。随着我国民办高校不断增多，生源逐年下降，已经显现过度竞争的迹象。近年来，国家不断提出加强职业教育、工学结合，然而很多民办高校迫于生存压力，在贯彻落实时已然变形，在招生时有些民办高校甚至提出了“减免学费、拎包就读”等口号大肆招揽生源。但是这些学生入学后，学校则借用“工学结合”等口号要求学生到工厂、企业实习，实习的工资作为学费上交学校，很多学生与家长对此非常不满，关于学校强迫学生打工等新闻也层出不穷，严重影响了民办高校办学质量以及办学声誉。
二、民办高校核心竞争力的内涵及制约因素
1.民办高校核心竞争力的概念
民办高校核心竞争力是指：民办高校以其不同于公立高校的特殊办学资源和运作机制为基础，在发展过程中积累创新管理经验、学术科研能力等，不断整合自身的战略性发展资源，使这些资源和自身的能力协调、交融互补成一种独特的能力。
2.影响民办高校核心竞争力形成的制约因素主要有以下几点：（1）产权主体不清晰。目前我国民办高校的办学主体和办学资金来源多元化导致民办高校产权主体的多样化，产权本身的组成形式相当复杂。（2）产权分配不合理，合理回报难以实现。虽然我国法律规定民办学校出资人可以取得合理回报。可是合理回报缺乏可操作性，很多投资者都得不到相应的合理回报。（3）师资队伍建设难，办学资金筹措难。民办院校由于体制机制不稳定，教师流动性较强，给民办高校的教育教学带来很大困难。同时在资金方面，资金缺乏使得学校无法改善办学条件，无法提高教学质量。（4）品牌与声誉较难形成：民办高校已感知到品牌建设的重要性，但对品牌的理解往往出现偏差，他们觉得加强了师资力量、拓宽了专业设置、解决了学生就业这就是他们定位的品牌。这只是其中的一个方面。当然民办高校怎样拥有深厚的文化底蕴，怎样确立一个科学的、个性化的办学理念，是否拥有本土的、积极向上的大学文化、大学精神，这才是品牌建设和声誉形成的关键所在。
三、民办高校核心竞争力的提升对策分析
1.根据实际条件，合理制定战略目标
民办高校应该审视自身条件制定出适合自己的战略目标。相对公办高校，属于公办高校的补充还是其改革的样板；相对同类民办高校，属于行业领先者，还是行业追随者，可从这两个角度定位自己。尤其当前国家大力推行职业教育，民办高校应当利用自己灵活的体制机制，围绕区域经济转型升级，调整完善专业布局，明确发展定位，突出办学特色，科学合理设置专业，健全专业随产业发展动态调整的机制，重点提升人才培养能力。
2.建立高效的管理规章制度
从广泛来说，民办高校的管理制度可分为两个层次：一是国家的宏观管理制度；二是学校内部的管理制度。从国家宏观层面来讲，必须为民办高校核心竞争力的形成建立一个好的制度环境。从学校内部角度来讲，要在民办高校内部建立、健全以董事会为代表的决定性机构、以校長为代表的执行部门和以党支部、教代会为代表的监督部门，梳理整齐三者关系，促成高效、合作、规范的管理运行机制。
3.加强校企合作，产教融合。
要以就业为导向，促进校企合作，共同制定人才培养方案，建设兼具生产与教学功能的公共实训基地，产教融合，逐步实现专业设置与产业企业岗位需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，培养社会需求的高素质技术技能人才。
4.加强师资团队的建设
在师资团队的建设上，主要是要建立起一支结构合理、人员稳定的教师队伍。尤其要利用校企合作单位，从企业聘请专家到校兼课或指导学生实习实训，安排部分教师到企业挂职兼职，双方人才互聘互用，建设一支专兼结合的“双师型”教师队伍。民办高校和国内公办高校相比，具有强有力的办学自主性。所以，民办学校应该构建具有民办高校特色的教师激励机制，并以此稳定发展教师队伍。
四、结语
党的十八大中提出，要全面的深化并落实综合改革，全面加强依法治教，同时要加快推进教育的现代化。2015年袁贵仁部长在全国会议上更强调提出：首先要优先推进办学体制的改革；针对解决民办高校的问题与困难，依法创建扶持政策来消除差异化，以此保证民办高校的合法权益。其次要全面建设民办高校的服务体系，创建专门的管理部门来服务机制，鼓励民办高校各方面的自主权。通过国家的政策扶持，相信民办高校会发展的越来越好。
参考文献：
[1] 杨孟孟.我国民办高校核心竞争力途径研究 [D] 青岛大学 2012（4）
[2] 兰文巧.服务营销组合对民办高校品牌资产的影响研究 [D]辽宁大学 2012（12）
[3] 陈丽平.论我国民办高校核心竞争力 [J] 科技视界 2013（3）