论文部分内容阅读
音乐在情绪情感交流中起到一个重要的联结作用,在年龄、种族、音乐经验等不同文化背景下,大学生对音乐情绪加工的反应各异,通过在不同文化背景下的音乐情绪的感知、音乐情绪体验、音乐偏好等的作用机制,探究大学生对音乐情绪加工的情况,多角度多维度地对专业和非专业大学生进行音乐教育,帮助他们健康成长。