【摘 要】
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"说"在数学教学中是不可或缺的,数学老师在上课时大多只讲究"精讲多练",而忽略了学生的说话训练。学生能把发现的数学信息、数学问题以及解答过程和方法,有条理地说出来,学生说的过程实际上也是学生逻辑思维的过程。是学生思维能力的延续和升华,更是学生数学能力的发展。本文就在教学过程中如何引导学生"以说促思",培养学生数学创新思维能力,发展学生数学能力谈谈自己的体会。
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<正>"说"在数学教学中是不可或缺的,数学老师在上课时大多只讲究"精讲多练",而忽略了学生的说话训练。学生能把发现的数学信息、数学问题以及解答过程和方法,有条理地说出来,学生说的过程实际上也是学生逻辑思维的过程。是学生思维能力的延续和升华,更是学生数学能力的发展。本文就在教学过程中如何引导学生"以说促思",培养学生数学创新思维能力,发展学生数学能力谈谈自己的体会。
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为了解淮北煤田中层水化学演化过程,选择淮北煤田较具代表性的宿临矿区为研究基地,以历史监测水质数据为基础,采用离子组合比以及主成分分析等方法,分时段开展中层水水文地球化学时空演化特征分析。研究结果表明,宿临矿区中层水水化学类型主要是HCO3·SO4—Na·Mg型和HCO3—Na·Mg型,短期内无明显变化。离子组合比和主成分分析结果显示,中层水常规离子组分主要受硅酸盐风化作用的影响,也伴有离子交换作用
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