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传统的听力教学以教师为中心，重听轻说，形式单一，不利于学生独立性、自主性和创造性的开发，不利于其听说能力的协调发展。探讨了将话题讲座引入非英语专业硕士研究生听力教学的理论依据，根据预研中存在的问题设计了实践方案并加以实施。话题讲座的教学实践表明该教学活动有利于发挥学生的主体作用，锻炼和提高学生的听说能力。