【摘 要】
：
线描就是用“线”作为绘画元素进行创作,表现造型、空间、结构等的一种艺术形式.在小学低年级阶段的美术学习中,学生对绘画的技巧、知识都处于刚刚接触启蒙状态,同时低年级学生有着极高的创作热情.线描写生就是运用线描进行写生的绘画形式,在写生过程中不断提升学生对事物的观察能力,同时也能很好地锻炼学生的造型表现、细节描写和概括能力.因此,培养线描写生画对美术教学有着重要意义.
【机 构】
：
江苏省南京市栖霞区燕子矶中心小学,江苏 南京
论文部分内容阅读
线描就是用“线”作为绘画元素进行创作,表现造型、空间、结构等的一种艺术形式.在小学低年级阶段的美术学习中,学生对绘画的技巧、知识都处于刚刚接触启蒙状态,同时低年级学生有着极高的创作热情.线描写生就是运用线描进行写生的绘画形式,在写生过程中不断提升学生对事物的观察能力,同时也能很好地锻炼学生的造型表现、细节描写和概括能力.因此,培养线描写生画对美术教学有着重要意义.
其他文献
随着社会的发展进步,培智教育越来越受到人们的普遍关注.如何开展好智障儿童的教育教学活动,日趋成为培智学校重点探索的问题.本文以小学数学为例,探讨游戏教学法在培智小学数学课堂中的应用策略,以期能够对促进智障儿童的发展有所帮助.
现阶段社会各界对人才的核心素养愈加重视,因此,需以此为核心构建全新的贯彻人本主义学习观的开放式课程体系和教学模式,确保学生能在情感、知识、学习习惯、学习动机和个人理想等不同方面获得均衡发展,使学生能够成为一个具有高度社会适应性和内在自由性的人.
为了检测在高中英语课堂中实施合作学习教学方法的有效性,探索实施合作学习的新思路和新方法,本文依据合作学习的理论基础,综合运用实验法、对比法、访谈法展开研究.研究发现:合作学习在提高学生英语成绩、发展学生创新能力、构建和谐师生关系方面大有作用,合作学习值得借鉴和推广.
初中数学课堂教学应当突出学生的主体地位,教师要激发其数学知识学习主观能动性,积极扮演各类教学活动的组织与引导角色,注意与学生进行互动的时效性,提升教学质量的同时培养其综合素质能力.本文基于初中数学课堂教学,研究学生参与互动的积极意义,分析授课过程中亟待解决的问题,针对不同问题提出解决策略,结合教学案例,探究策略的实质性效果.
一、发现问题rn《幼儿园教育指导纲要》中明确要求应“培养儿童终身受益的品质”,对幼儿实施礼仪教育的核心就是培养幼儿个性的健康发展,提高幼儿的整体素质,也就是让幼儿在“学会生活”“学会游戏”的过程中为日后的终身发展奠定基础.但在角色游戏过程中往往会出现一些问题,同伴交往和社会礼仪之间存在一定距离,导致游戏不能顺利进行.
函数是刻画现实世界的重要数学模型,是初中数学的重要内容.函数的图象是研究函数的重要工具,文章以“函数的图象”一课为例,从知识生成的视角阐述函数图象的画法,感受数形结合的思想,培养学生的整体意识,促进思维生长.
阅读是提升学生学习的重要渠道,知识经济时代,阅读更是提升个人学习能力、推动创新人才培养的核心渠道.在小学语文教学落实过程中,教师要重视学生阅读习惯的培养,更需要创新阅读教学的方法,指引学生积极参与,丰富阅读发现,使学生享受阅读过程,推动语文素养的不断提升.
在现代社会的发展过程中,英语的重要性日益凸显.高中是学生学习英语写作的重要时期,教师要实施有效的英语教学模式,引导学生掌握更多词汇,加强阅读训练.而学生日常接触比较多的是英语教材,可以从中学习更多的词汇,记忆更多优美的句子.文章主要对利用教材改进高中英语写作教学问题进行了分析.
热爱游戏是每个孩子的天性,将体育与游戏相互融合能激发学生对体育的热爱.重点探讨游戏法在小学体育中的合理运用方法.
教师应积极引导学生立足文本阅读,在阅读中互动,阅读中促写,积累丰富的言语经验,提升语言表达能力.