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摘 要：在当前的社会，很多孩子的家长都会担心孩子输在了起跑线上，因此人们对幼儿的关注度越来越高，对于幼儿所接触的领域要求也越来越多，所以幼儿园教育当中对于艺术类的教学也在如火如荼地展开。音乐教育作为幼儿启蒙教育当中的一部分，在幼儿的发展过程中扮演了非常重要的角色，对于幼儿情商和智商的发展也有很好的促进作用，因此增强幼儿的音乐鉴赏能力和音乐感受力，是目前幼儿园进行音乐教学的重中之重。因为幼儿的认知水平是处于较为低下的状态，因此使用音乐游戏培养幼儿的音乐感受力是非常有必要的，本文将对如何利用音乐游戏去培养幼儿的音乐感受力进行阐述，希望能够对广大同仁提供借鉴和思考。
关键词：音乐游戏;幼儿园教育;音乐感受力
一、 引言
音乐教育对于幼儿的成长是非常关键的，音乐是一种具有力量的学科，它能够陶冶幼儿情操，帮助幼儿开发智力，去发掘幼儿的音乐才能，能够在培养幼儿音乐感受力的过程中带给幼儿诸多的好处，因此在幼儿园开展音乐教育是不可或缺的一种能力和智力的培养。因为幼儿的认知能力较为低下，如果单纯地进行音乐理论的教学，势必会打击幼儿的学习积极性，也无法达到教学的目的，而幼儿是非常喜欢游戏的，所以利用音乐游戏进行教学，能够达到音乐教育的目的，也能够在音乐游戏当中让幼儿去感受音乐的魅力。音乐游戏开展的形式是多种多样的，可以利用不同的乐器让幼儿去伴奏，可以利用音乐情景剧去开发幼儿的表演天赋等等，总之音乐游戏对于音乐教育的开展是非常有帮助的。
二、 增强幼儿音乐感受力的内在方法
音乐感受力就是以幼儿的音乐素质为基础，通过游戏化的方式来组织音乐游戏活动，宣传音乐游戏知识，以此来满足幼儿的心理需求。增强幼儿的音乐感受力能够让幼儿对于音乐更有兴趣，能够陶冶幼儿的情操，能够促进幼儿的身心健康发展，因此在选择音乐游戏的时候要注意以下几点。
（一）音乐的旋律要利于记忆
音乐游戏活动是在各种音乐的伴奏下进行的，其目的是让幼儿能够在游戏的过程中去记住音乐的旋律，因此教师所选择的音乐要能够利于幼儿记忆，例如，幼儿歌曲“小星星”“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，这种歌曲脍炙人口，旋律简单，教师在教学的过程中可以配合打拍子的形式帮助幼儿去记忆，能够让幼儿在音乐游戏当中具有成就感，能够帮助幼儿增强对音乐的兴趣。
（二）游戏的情节要具有趣味性
音乐游戏是将音乐和游戏进行完美的融合，因此在进行音乐游戏选择的时候，教师应当结合幼儿的认知特点，去选择适合幼儿的游戏。游戏要具有非常强的情节，要求能够跌宕起伏，以便于利用不同的音乐去展现情节的紧张程度，这样能够有利于增强幼儿的音乐感受力。例如，在音乐游戏“白雪公主和七个小矮人”当中，有舒缓的音乐来表现白雪公主的善良，有紧张的音乐来表现白雪公主遭受陷害时的紧张，这种音乐的形式不同，所表达出来的内容也是不同的，對于培养幼儿的音乐感受力是非常重要的。
三、 提高幼儿音乐感受力体会外在的方式
（一）多学多用，优化音乐活动
传统的教学方式已经不能满足现在音乐教育的需求，如果想要提高幼儿的音乐感受力，就要不断地去接受新的教学方法和教学理念，就是要处在不断学习的状态之中，要能够在音乐教学的过程中形成系统化的教学体系，因此要不断去优化音乐活动。例如，在教学的过程中，就是要对音乐进行分类，可以将音乐分为自然类、人文类等等，自然类就包括了下雨的声音、流水的声音、鸟儿的叫声、猴子的鸣叫声等等，这些声音的趣味性非常强，能够增强幼儿的想象能力。人文类的声音就是人类世界所产生的声音，例如婴儿的哭声、车水马龙的声音等等，这些声音给幼儿营造了一个真实的人类世界，能够让幼儿在感受这些声音的同时，增强幼儿的实际生活体验能力，对于幼儿的发展非常有好处。
（二）创造音乐环境与氛围
幼儿虽然年龄小，但是他们具备非常好的乐感，这种乐感是天生的，因此要想激发出幼儿的音乐才能，就必须要创造音乐环境与氛围。首先要让音乐走进幼儿，在进行音乐游戏的过程中，要给幼儿创造音乐环境和氛围，幼儿所生活的环境每天都充斥着各种声音，但是因为幼儿的习以为常，所以不会去注重身边的声音，因此在音乐游戏的时候，应当将这些幼儿习以为常的声音去给幼儿表现出来，激发幼儿的生活情趣，告诉幼儿生活之中处处是音乐。其次，是让幼儿走进音乐。幼儿走进音乐的基础必须是幼儿对于音乐有了一定的感受能力，对于不同阶段的幼儿应当采取不同的方式，因此要采取不同的游戏形式，使幼儿能够在不同的模拟情境中去选择不同的音乐，让幼儿能够去理解和感受音乐。
四、 结语
综上所述，要想提高幼儿的音乐感受力，就要将音乐和游戏这两种艺术进行合理的结合，去选择利于幼儿发展的音乐和游戏，能够去刺激幼儿的听觉，让幼儿去努力感受音乐当中所带来的情绪变化，从而帮助幼儿全面的发展。教师也应当不断地去提升自己，运用新的教学理念和教学方法去创造适合幼儿的音乐游戏，为幼儿的发展贡献自己的一分力量。
参考文献：
[1]李荣辉.浅析音乐教学中游戏的意义和作用[J].辽宁教育，2010（6）.
[2]贺春旭.浅析幼儿园音乐教育的作用[J].长春教育学院学报，2019（12）.
[3]王珑.浅谈幼儿园音乐欣赏教育[J].教育革新，2007（11）.
关键词：音乐游戏;幼儿园教育;音乐感受力
一、 引言
音乐教育对于幼儿的成长是非常关键的，音乐是一种具有力量的学科，它能够陶冶幼儿情操，帮助幼儿开发智力，去发掘幼儿的音乐才能，能够在培养幼儿音乐感受力的过程中带给幼儿诸多的好处，因此在幼儿园开展音乐教育是不可或缺的一种能力和智力的培养。因为幼儿的认知能力较为低下，如果单纯地进行音乐理论的教学，势必会打击幼儿的学习积极性，也无法达到教学的目的，而幼儿是非常喜欢游戏的，所以利用音乐游戏进行教学，能够达到音乐教育的目的，也能够在音乐游戏当中让幼儿去感受音乐的魅力。音乐游戏开展的形式是多种多样的，可以利用不同的乐器让幼儿去伴奏，可以利用音乐情景剧去开发幼儿的表演天赋等等，总之音乐游戏对于音乐教育的开展是非常有帮助的。
二、 增强幼儿音乐感受力的内在方法
音乐感受力就是以幼儿的音乐素质为基础，通过游戏化的方式来组织音乐游戏活动，宣传音乐游戏知识，以此来满足幼儿的心理需求。增强幼儿的音乐感受力能够让幼儿对于音乐更有兴趣，能够陶冶幼儿的情操，能够促进幼儿的身心健康发展，因此在选择音乐游戏的时候要注意以下几点。
（一）音乐的旋律要利于记忆
音乐游戏活动是在各种音乐的伴奏下进行的，其目的是让幼儿能够在游戏的过程中去记住音乐的旋律，因此教师所选择的音乐要能够利于幼儿记忆，例如，幼儿歌曲“小星星”“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，这种歌曲脍炙人口，旋律简单，教师在教学的过程中可以配合打拍子的形式帮助幼儿去记忆，能够让幼儿在音乐游戏当中具有成就感，能够帮助幼儿增强对音乐的兴趣。
（二）游戏的情节要具有趣味性
音乐游戏是将音乐和游戏进行完美的融合，因此在进行音乐游戏选择的时候，教师应当结合幼儿的认知特点，去选择适合幼儿的游戏。游戏要具有非常强的情节，要求能够跌宕起伏，以便于利用不同的音乐去展现情节的紧张程度，这样能够有利于增强幼儿的音乐感受力。例如，在音乐游戏“白雪公主和七个小矮人”当中，有舒缓的音乐来表现白雪公主的善良，有紧张的音乐来表现白雪公主遭受陷害时的紧张，这种音乐的形式不同，所表达出来的内容也是不同的，對于培养幼儿的音乐感受力是非常重要的。
三、 提高幼儿音乐感受力体会外在的方式
（一）多学多用，优化音乐活动
传统的教学方式已经不能满足现在音乐教育的需求，如果想要提高幼儿的音乐感受力，就要不断地去接受新的教学方法和教学理念，就是要处在不断学习的状态之中，要能够在音乐教学的过程中形成系统化的教学体系，因此要不断去优化音乐活动。例如，在教学的过程中，就是要对音乐进行分类，可以将音乐分为自然类、人文类等等，自然类就包括了下雨的声音、流水的声音、鸟儿的叫声、猴子的鸣叫声等等，这些声音的趣味性非常强，能够增强幼儿的想象能力。人文类的声音就是人类世界所产生的声音，例如婴儿的哭声、车水马龙的声音等等，这些声音给幼儿营造了一个真实的人类世界，能够让幼儿在感受这些声音的同时，增强幼儿的实际生活体验能力，对于幼儿的发展非常有好处。
（二）创造音乐环境与氛围
幼儿虽然年龄小，但是他们具备非常好的乐感，这种乐感是天生的，因此要想激发出幼儿的音乐才能，就必须要创造音乐环境与氛围。首先要让音乐走进幼儿，在进行音乐游戏的过程中，要给幼儿创造音乐环境和氛围，幼儿所生活的环境每天都充斥着各种声音，但是因为幼儿的习以为常，所以不会去注重身边的声音，因此在音乐游戏的时候，应当将这些幼儿习以为常的声音去给幼儿表现出来，激发幼儿的生活情趣，告诉幼儿生活之中处处是音乐。其次，是让幼儿走进音乐。幼儿走进音乐的基础必须是幼儿对于音乐有了一定的感受能力，对于不同阶段的幼儿应当采取不同的方式，因此要采取不同的游戏形式，使幼儿能够在不同的模拟情境中去选择不同的音乐，让幼儿能够去理解和感受音乐。
四、 结语
综上所述，要想提高幼儿的音乐感受力，就要将音乐和游戏这两种艺术进行合理的结合，去选择利于幼儿发展的音乐和游戏，能够去刺激幼儿的听觉，让幼儿去努力感受音乐当中所带来的情绪变化，从而帮助幼儿全面的发展。教师也应当不断地去提升自己，运用新的教学理念和教学方法去创造适合幼儿的音乐游戏，为幼儿的发展贡献自己的一分力量。
参考文献：
[1]李荣辉.浅析音乐教学中游戏的意义和作用[J].辽宁教育，2010（6）.
[2]贺春旭.浅析幼儿园音乐教育的作用[J].长春教育学院学报，2019（12）.
[3]王珑.浅谈幼儿园音乐欣赏教育[J].教育革新，2007（11）.