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摘 要：学生兼职辅导员已经成为高校学生管理队伍中不可缺少的力量。尤其是在专业性较强的医学院校，学生兼职辅导员的专业背景显得尤为重要。本文就医学院校学生兼职辅导员队伍的建设进行探讨，并就如何加强医学院校学生辅导员队伍建设提出几点建议。
关键词：医学院校；兼职辅导员；队伍建设
2004年，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。因此，要做好高校学生的思想政治教育工作，就必须有一支政治素质高，责任意识强的辅导员队伍。随着高校招生规模的扩大，专职辅导员的配备比例已经远远小于教育部提出的高等学校专职辅导员1：200的比例。
为解决专职辅导员不足的问题，各高校积极选聘部分年轻专业教师和行政管理人员担任学生兼职辅导员。因此，学生兼职辅导员成为高校学生思想政治教育队伍中一支不可缺少的队伍，成为新形势下加强和改进大学生思想政治教育的重要力量之一，尤其是在专业性较强的医学院校，学生兼职辅导员的专业背景显得尤为重要。本文就医学院校学生兼职辅导员队伍的建设进行探讨，并就如何加强医学院校学生辅导员队伍建设提出几点建议。
一、医学院校学生兼职辅导员现状分析
1、学生兼职辅导员队伍的优势
高校尤其是医学院校选聘思想政治教育专业和医学专业教师担任专职辅导员最有利于做好学生的管理工作，但目前的状况并不理想，尤其是医学专业的毕业生，毕业后一般到医院参加工作，愿意到学校工作的寥寥无几，而思想政治教育专业的辅导员在对学生进行日常管理和思想政治工作時，能充分展现个人专业水平，但在对学生进行专业教育及职业生涯规划等方面显得无力，因此，医学院校兼职辅导员队伍的重要性显得尤为突出。选聘年轻专业教师担任本专业或相近专业的兼职辅导员，他们不但了解本专业的课程特点和学科的发展前沿，能将自己的专业知识和专业技能与思想政治工作有机的结合起来，而且能结合个人成长经历，以己为例，在学生思想教育及学生职业生涯规划中更具有说服力，能够做到教书育人，在学生教育中取得“双赢”的效果。
2、学生兼职辅导员队伍存在的问题
专业教师担任兼职辅导员与专职辅导员间仍存在一些差距，比如缺少正规、专业、系统的政治理论学习和学生心理特点的认识及学生教育管理培训等，无法运用有效的方式和手段对学生出现的问题进行处理；在工作安排上，不但要完成自身的专业教学任务和一定的科学研究工作，而且还要完成兼职辅导员工作，在时间分配和精力投入上，势必会倾向于教学和科研工作而减少学生管理工作，造成工作压力较大，各方面的工作不精，力不从心的状况。
二、加强高校兼职辅导员队伍的几点建议
为充分发挥学生兼职辅导员队伍的作用，高校应当积极加强学生兼职辅导员队伍的建设，取长补短，充分激发学生兼职辅导员队伍的潜力，将其优势最大化，从而切实增强高校思想政治教育队伍的战斗力。
1、建立健全相关制度，切实将优秀教师吸收到兼职辅导员队伍中
积极建立健全兼职辅导员队伍建设制度，明确兼职辅导员的岗位职责和工作内容，以制度为准绳，提高兼职辅导员的责任意识；严把兼职辅导员准入关，坚持以德为先、择优录用的原则，详细了解专业教师的政治素质和担任兼职辅导员的动机，选拔具有较强的工作能力，具备一定的组织管理、沟通协调和调研能力，能够处理好本职工作和兼职辅导员工作关系，善于利用业余时间开展学生工作的素质高、能力强，热爱辅导员工作的优秀青年教师担任学生兼职辅导员。
2、加强交流培训，增强兼职辅导员“专职”意识
制定符合学校实际的兼职辅导员长期培训规划和短期培训计划，在进行系统性、专业性的教育学、管理学和心理学知识的培训的同时，要加强辅导员工作方法、师生沟通技巧、发现问题和解决问题的能力等方面的培训，切实增强兼职辅导员“专职”意识；另外，定期组织兼职辅导员和专职辅导员交流会，增加他们互相学习和沟通的机会，从而达到以专带兼，以兼补专，取长补短的目的，增强兼职辅导员队伍的学生管理能力。
3、定期考核，制定激励和奖惩措施，提高兼职辅导员工作积极性和主动性
完善对兼职辅导员的考核、晋级、淘汰等机制，在考核方面，本着公平、公正、公开的原则，结合兼职辅导员日常表现，工作成绩，所带班级的班风学风、日常表现、考试成绩、所获奖励和荣誉等，通过学校、本专业科室人员，辅导员，学生和自我评价的全方位评价方式，将考核与监督二者紧密结合起来，激发兼职辅导员的工作积极性和创造性。对考核优秀的兼职辅导员，学校在评优评先、职称晋升、职务聘任和津贴分配等方面予以倾斜，使兼职辅导员充分感受到“付出才有回报”；对考核成绩较差，责任心不强，学生认可度较低的兼职辅导员，学校要及时的与其进行沟通交流，了解具体原因，以便及时纠正，后期考核仍不合格的，严格执行淘汰制度，取消其担任兼职辅导员的资格。
总之，兼职辅导员队伍建设已经引起各高校的高度重视，在学生思想政治教育工作中起到不可替代的作用。各高校只有不断的完善相关制度，使兼职辅导员充分感受到工作的重要性和存在的必要性，增强自身的责任意识，提高工作的积极性和主动性，使工作走上科学化、规范化、制度化发展轨道，才能建设一支“以专为主，以兼为辅，专兼结合”的高水平学生思想政治教育队伍，从而为社会培养高素质综合性应用型人才奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]李春晖，许晓云，于文华.对高校兼职辅导员队伍建设的几点思考[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2008，（6）：180—181.
[2]郝志.医学院校兼职辅导员队伍建设的思考[J].科技创新导报，2009，（10）：189.
[3]申慧敏，黄丽萍.浅谈担任高校兼职辅导员的几点体会[J].科技信息，2007，（32）：68—69.
[4]郑丽.对高校专业教师担任兼职辅导员职业能力培养的思考[J].阴山学刊，2016，30（1）：88-92.
关键词：医学院校；兼职辅导员；队伍建设
2004年，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。因此，要做好高校学生的思想政治教育工作，就必须有一支政治素质高，责任意识强的辅导员队伍。随着高校招生规模的扩大，专职辅导员的配备比例已经远远小于教育部提出的高等学校专职辅导员1：200的比例。
为解决专职辅导员不足的问题，各高校积极选聘部分年轻专业教师和行政管理人员担任学生兼职辅导员。因此，学生兼职辅导员成为高校学生思想政治教育队伍中一支不可缺少的队伍，成为新形势下加强和改进大学生思想政治教育的重要力量之一，尤其是在专业性较强的医学院校，学生兼职辅导员的专业背景显得尤为重要。本文就医学院校学生兼职辅导员队伍的建设进行探讨，并就如何加强医学院校学生辅导员队伍建设提出几点建议。
一、医学院校学生兼职辅导员现状分析
1、学生兼职辅导员队伍的优势
高校尤其是医学院校选聘思想政治教育专业和医学专业教师担任专职辅导员最有利于做好学生的管理工作，但目前的状况并不理想，尤其是医学专业的毕业生，毕业后一般到医院参加工作，愿意到学校工作的寥寥无几，而思想政治教育专业的辅导员在对学生进行日常管理和思想政治工作時，能充分展现个人专业水平，但在对学生进行专业教育及职业生涯规划等方面显得无力，因此，医学院校兼职辅导员队伍的重要性显得尤为突出。选聘年轻专业教师担任本专业或相近专业的兼职辅导员，他们不但了解本专业的课程特点和学科的发展前沿，能将自己的专业知识和专业技能与思想政治工作有机的结合起来，而且能结合个人成长经历，以己为例，在学生思想教育及学生职业生涯规划中更具有说服力，能够做到教书育人，在学生教育中取得“双赢”的效果。
2、学生兼职辅导员队伍存在的问题
专业教师担任兼职辅导员与专职辅导员间仍存在一些差距，比如缺少正规、专业、系统的政治理论学习和学生心理特点的认识及学生教育管理培训等，无法运用有效的方式和手段对学生出现的问题进行处理；在工作安排上，不但要完成自身的专业教学任务和一定的科学研究工作，而且还要完成兼职辅导员工作，在时间分配和精力投入上，势必会倾向于教学和科研工作而减少学生管理工作，造成工作压力较大，各方面的工作不精，力不从心的状况。
二、加强高校兼职辅导员队伍的几点建议
为充分发挥学生兼职辅导员队伍的作用，高校应当积极加强学生兼职辅导员队伍的建设，取长补短，充分激发学生兼职辅导员队伍的潜力，将其优势最大化，从而切实增强高校思想政治教育队伍的战斗力。
1、建立健全相关制度，切实将优秀教师吸收到兼职辅导员队伍中
积极建立健全兼职辅导员队伍建设制度，明确兼职辅导员的岗位职责和工作内容，以制度为准绳，提高兼职辅导员的责任意识；严把兼职辅导员准入关，坚持以德为先、择优录用的原则，详细了解专业教师的政治素质和担任兼职辅导员的动机，选拔具有较强的工作能力，具备一定的组织管理、沟通协调和调研能力，能够处理好本职工作和兼职辅导员工作关系，善于利用业余时间开展学生工作的素质高、能力强，热爱辅导员工作的优秀青年教师担任学生兼职辅导员。
2、加强交流培训，增强兼职辅导员“专职”意识
制定符合学校实际的兼职辅导员长期培训规划和短期培训计划，在进行系统性、专业性的教育学、管理学和心理学知识的培训的同时，要加强辅导员工作方法、师生沟通技巧、发现问题和解决问题的能力等方面的培训，切实增强兼职辅导员“专职”意识；另外，定期组织兼职辅导员和专职辅导员交流会，增加他们互相学习和沟通的机会，从而达到以专带兼，以兼补专，取长补短的目的，增强兼职辅导员队伍的学生管理能力。
3、定期考核，制定激励和奖惩措施，提高兼职辅导员工作积极性和主动性
完善对兼职辅导员的考核、晋级、淘汰等机制，在考核方面，本着公平、公正、公开的原则，结合兼职辅导员日常表现，工作成绩，所带班级的班风学风、日常表现、考试成绩、所获奖励和荣誉等，通过学校、本专业科室人员，辅导员，学生和自我评价的全方位评价方式，将考核与监督二者紧密结合起来，激发兼职辅导员的工作积极性和创造性。对考核优秀的兼职辅导员，学校在评优评先、职称晋升、职务聘任和津贴分配等方面予以倾斜，使兼职辅导员充分感受到“付出才有回报”；对考核成绩较差，责任心不强，学生认可度较低的兼职辅导员，学校要及时的与其进行沟通交流，了解具体原因，以便及时纠正，后期考核仍不合格的，严格执行淘汰制度，取消其担任兼职辅导员的资格。
总之，兼职辅导员队伍建设已经引起各高校的高度重视，在学生思想政治教育工作中起到不可替代的作用。各高校只有不断的完善相关制度，使兼职辅导员充分感受到工作的重要性和存在的必要性，增强自身的责任意识，提高工作的积极性和主动性，使工作走上科学化、规范化、制度化发展轨道，才能建设一支“以专为主，以兼为辅，专兼结合”的高水平学生思想政治教育队伍，从而为社会培养高素质综合性应用型人才奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]李春晖，许晓云，于文华.对高校兼职辅导员队伍建设的几点思考[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2008，（6）：180—181.
[2]郝志.医学院校兼职辅导员队伍建设的思考[J].科技创新导报，2009，（10）：189.
[3]申慧敏，黄丽萍.浅谈担任高校兼职辅导员的几点体会[J].科技信息，2007，（32）：68—69.
[4]郑丽.对高校专业教师担任兼职辅导员职业能力培养的思考[J].阴山学刊，2016，30（1）：88-92.