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在教学中，教师最不能理解的是，明明已对学生讲清的问题，为什么还是一错再错？明明当时会做的题为什么过一段时间再碰上就又不会做了？面对这一现状，我时时会陷入深恩什么样的作业纠错更适合学生？能否从司空见惯的教学行为中去发现和开发出一种作业纠错、防错的新方式？
数学作业“说错”
【摘 要】
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在教学中，教师最不能理解的是，明明已对学生讲清的问题，为什么还是一错再错？明明当时会做的题为什么过一段时间再碰上就又不会做了？面对这一现状，我时时会陷入深恩什么样的作业纠错
【机 构】
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上海市通河中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2008年1期
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