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物理课堂是高中学生的必修课之一,然而,我国高中的物理课堂教学普遍存在一些问题,如教师的自我定位不够明确,无法发挥学生的主体地位、实验教学流于形式等。本文提出,应当通过鼓励学生自主思考,采用分层教学,引入多媒体教学等方式提高高中物理课堂教学效率。
我国高中物理教学现状思考
【摘 要】
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物理课堂是高中学生的必修课之一,然而,我国高中的物理课堂教学普遍存在一些问题,如教师的自我定位不够明确,无法发挥学生的主体地位、实验教学流于形式等。本文提出,应当通
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年47期
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