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本文以《盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案(2016-2020年)》为依据,结合“让学生亲身经历学习过程”与“引发、引导、引领学生思考”的相关理论,提出创设以学生为主体,真学课堂为要点的相关建议。通过提出让学生预学质疑、合作探知、情景互动、搭台展示等策略,丰富“让学引思”的内涵。