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语文研究性学习在高职学校实施过程中,出现了不切实际、流于形式等诸多误区。高职学校教师应根据学生特点,从学生的现有知识经验出发,循序渐进,激发学生学习兴趣,及时实施积极性评价,使高职学校学生在语文研究性学习过程中的探究精神、创新意识和合作态度得到健康发展。
高职语文研究性学习的误区及实施原则
【摘 要】
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语文研究性学习在高职学校实施过程中,出现了不切实际、流于形式等诸多误区。高职学校教师应根据学生特点,从学生的现有知识经验出发,循序渐进,激发学生学习兴趣,及时实施积
【机 构】
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江苏省泰州机电高等职业技术学校
【出 处】
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宜春学院学报
【发表日期】
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2010年1期
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