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【摘要】随着社会的不断发展与进步，我国人口的数量也在不断增长，因此，幼儿教育在我国教育事业中占有很重要的地位，而且扮演着一个十分重要的角色。在幼儿教育中，其中包括最重要的一门学科指的就是钢琴集体课。钢琴集体课与普通的钢琴课相比较来说可以进一步丰富钢琴教学知识，提高课堂学习效率，促使学生得到更良好的学前教育。进而增强了人们对钢琴集体课教学的认识，并使其得到更广泛的应用。
【关键词】幼儿教育 钢琴集体课 教学理念 教学方法
【中图分类号】J624.1-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0264-02
目前看來，幼师钢琴集体课教学在我国的教育方面产生了很大的影响，并且受到了越来越多人的高度重视。那么如何进行幼师钢琴集体教学，这个问题促使大多人都进行深入思考。我认为应该从以下几个方面进行思考探究。
一、幼师钢琴集体课教学的概念
1.幼师钢琴集体课教学的特点。钢琴在音乐教学中应用最为广泛，幼师钢琴集体教学具有自己独特的风格，与专业的钢琴教学、普通的钢琴教学都会有所不同，幼师钢琴集体课教学与两者的不同之处就是在于师范性。然而，幼师集体课教学的特点也是在于师范性。通过对幼师钢琴集体课教学的学习，不仅增强对幼师集体课教学的认识，而且还可以促进对良好的教育工作奠定基础。
2.幼师钢琴集体课教学的目的。钢琴的集体课教学在音乐教学会占有很重要的地位，并且钢琴还是乐器之王的别称。当在进行音乐教学中，钢琴的集体课教学对音乐教学会起到决定性作用。当幼师在进行学前音乐教育中，可以进行自弹自唱的形式来教导学前儿童学习幼儿歌曲。钢琴集体课教学的目的是为了让学生对钢琴集体课教学知识进行全面了解，进而，促进了钢琴集体课教学受到更多人的广泛使用。
二、幼师钢琴集体课教学的理念
1.注重分情，合理取材
不同的学生对钢琴教学的认识情况也是不一样的。有很多学生在进行学前教育时都没受到过钢琴集体课教学方面的学习，也有很多学生对钢琴集体课教学有了很全面的了解。所以，老师在进行钢琴集体课教学时，要根据每个学生的情况来进行取材，这将成为一项很艰巨的工作，相对来说，这项工作具有一定的难度。我认为老师可以选择一些由易到难、知识面较为广泛的题材来进行钢琴集体课教学，如：幼儿歌曲、练习曲、简单民间小乐曲等。
进而，促进了学生对钢琴集体课教学方面的学习兴趣，增强了学生对钢琴集体课教学的全面了解。
2.注重学生在钢琴集体课教学中的共性
在进行幼师钢琴集体课教学中，老师要注意观察学生的共性，共性的含义指的就是在集体教学过程中所掌握的教学知识，比如：钢琴的含义与用途、弹奏钢琴的坐姿与技巧、相关音乐教学的理论知识的了解等。并对其做出合理分析，抓住每个学生的思想观念，增强对钢琴集体课教学的积极性，进而提高钢琴集体课教学中的总体教学水平。
三、幼师钢琴集体课教学的方法
1.加强钢琴基础知识培训，强化钢琴技能的使用
有很大一部分学生对钢琴集体课教学来讲可以说是一窍不通，对于这种情况，老师必须要做出相应的解决办法。加强学生对钢琴集体课教学基本知识的训练，引导学生对钢琴集体课教学基础知识的学习以及对钢琴学习技巧的掌握，进而，强化学生对钢琴技能的使用，促使学生在钢琴集体教学中得到全面发展。
2.强化实践教学，提高创新思维
实践教学是影响目标实现的一个很重要因素。无论做什么事情，都要进行实践操作，因为只有进行实践才能使所学到的知识得到进一步巩固，进而促使学生得到全面发展。在钢琴集体课教学中也应该加强学生的实践能力，促使学生创新思维能力得到提高。比如：进行钢琴弹奏比赛、举办钢琴基础知识竞赛、举办钢琴乐曲鉴赏等一些实践活动。通过一些实践活动的教学，进而增强了学生对钢琴集体课教学基础知识的全面了解，促使学生对音乐发挥充分的想象力，进一步提高了学生的创新思维。
3.加强培训学生的聆听与思考能力
虽然音乐在表面上看来由一些音符、节拍、旋律所构成，但是它的真正含义是赋予人类一种焕然一新的精神世界。想要学好钢琴的弹奏，最重要的一个方面就是要加强对聆听的培养。下面有两个方面可以加强对学生聆听的培养。（1）聆听自己的钢琴演奏。通过聆听自己的钢琴演奏可以使听觉能力有所进步，增强学生欣赏钢琴演奏的水平，进而促使对钢琴演奏能力的提升。（2）听取钢琴演奏的录音。听录音学习是促使学生进步的一个好方法。可以根据自己学习情况的不同，来进行钢琴演奏录音的选取，促使学生充满对钢琴演奏的激情，增加学生们对钢琴演奏学习的动力。进而，促进学生在钢琴集体教学中得到全面发展。
四、结束语
钢琴集体课教学虽然说起来很简单，但是对于幼儿教学的学生来讲是具有一定难度的。因此，应该教导学生要学会有耐心，坚持不懈地去学习。在钢琴集体课教学中，不能操之过急，应该学会有耐心的去面对每个困难，只有不断的坚持，才可以把钢琴的演奏达到余音不绝的境界。
参考文献：
[1]刘珈.浅议如何提高幼儿师范学校钢琴集体课教学中学生的积极性[J].黄河之声，2017（21）：54-55.
[2]肖励.幼高专学前教育专业钢琴集体课教学模式探究[J].戏剧之家，2017（02）：209+211.
[3]张倩.学前教育专业钢琴集体课分层教学的实践探索[J].湖北科技学院学报，2013，33（08）：114-115.
[4]刘伶俐.论幼儿师范学校钢琴集体课教学[J].大众文艺，2011（23）：287.
作者简介：
周鑫（1990-）女，汉族，河南省洛阳市人，现为洛阳幼儿师范学校教师，主要研究方向为中等职业学校音乐教育方向。
【关键词】幼儿教育 钢琴集体课 教学理念 教学方法
【中图分类号】J624.1-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0264-02
目前看來，幼师钢琴集体课教学在我国的教育方面产生了很大的影响，并且受到了越来越多人的高度重视。那么如何进行幼师钢琴集体教学，这个问题促使大多人都进行深入思考。我认为应该从以下几个方面进行思考探究。
一、幼师钢琴集体课教学的概念
1.幼师钢琴集体课教学的特点。钢琴在音乐教学中应用最为广泛，幼师钢琴集体教学具有自己独特的风格，与专业的钢琴教学、普通的钢琴教学都会有所不同，幼师钢琴集体课教学与两者的不同之处就是在于师范性。然而，幼师集体课教学的特点也是在于师范性。通过对幼师钢琴集体课教学的学习，不仅增强对幼师集体课教学的认识，而且还可以促进对良好的教育工作奠定基础。
2.幼师钢琴集体课教学的目的。钢琴的集体课教学在音乐教学会占有很重要的地位，并且钢琴还是乐器之王的别称。当在进行音乐教学中，钢琴的集体课教学对音乐教学会起到决定性作用。当幼师在进行学前音乐教育中，可以进行自弹自唱的形式来教导学前儿童学习幼儿歌曲。钢琴集体课教学的目的是为了让学生对钢琴集体课教学知识进行全面了解，进而，促进了钢琴集体课教学受到更多人的广泛使用。
二、幼师钢琴集体课教学的理念
1.注重分情，合理取材
不同的学生对钢琴教学的认识情况也是不一样的。有很多学生在进行学前教育时都没受到过钢琴集体课教学方面的学习，也有很多学生对钢琴集体课教学有了很全面的了解。所以，老师在进行钢琴集体课教学时，要根据每个学生的情况来进行取材，这将成为一项很艰巨的工作，相对来说，这项工作具有一定的难度。我认为老师可以选择一些由易到难、知识面较为广泛的题材来进行钢琴集体课教学，如：幼儿歌曲、练习曲、简单民间小乐曲等。
进而，促进了学生对钢琴集体课教学方面的学习兴趣，增强了学生对钢琴集体课教学的全面了解。
2.注重学生在钢琴集体课教学中的共性
在进行幼师钢琴集体课教学中，老师要注意观察学生的共性，共性的含义指的就是在集体教学过程中所掌握的教学知识，比如：钢琴的含义与用途、弹奏钢琴的坐姿与技巧、相关音乐教学的理论知识的了解等。并对其做出合理分析，抓住每个学生的思想观念，增强对钢琴集体课教学的积极性，进而提高钢琴集体课教学中的总体教学水平。
三、幼师钢琴集体课教学的方法
1.加强钢琴基础知识培训，强化钢琴技能的使用
有很大一部分学生对钢琴集体课教学来讲可以说是一窍不通，对于这种情况，老师必须要做出相应的解决办法。加强学生对钢琴集体课教学基本知识的训练，引导学生对钢琴集体课教学基础知识的学习以及对钢琴学习技巧的掌握，进而，强化学生对钢琴技能的使用，促使学生在钢琴集体教学中得到全面发展。
2.强化实践教学，提高创新思维
实践教学是影响目标实现的一个很重要因素。无论做什么事情，都要进行实践操作，因为只有进行实践才能使所学到的知识得到进一步巩固，进而促使学生得到全面发展。在钢琴集体课教学中也应该加强学生的实践能力，促使学生创新思维能力得到提高。比如：进行钢琴弹奏比赛、举办钢琴基础知识竞赛、举办钢琴乐曲鉴赏等一些实践活动。通过一些实践活动的教学，进而增强了学生对钢琴集体课教学基础知识的全面了解，促使学生对音乐发挥充分的想象力，进一步提高了学生的创新思维。
3.加强培训学生的聆听与思考能力
虽然音乐在表面上看来由一些音符、节拍、旋律所构成，但是它的真正含义是赋予人类一种焕然一新的精神世界。想要学好钢琴的弹奏，最重要的一个方面就是要加强对聆听的培养。下面有两个方面可以加强对学生聆听的培养。（1）聆听自己的钢琴演奏。通过聆听自己的钢琴演奏可以使听觉能力有所进步，增强学生欣赏钢琴演奏的水平，进而促使对钢琴演奏能力的提升。（2）听取钢琴演奏的录音。听录音学习是促使学生进步的一个好方法。可以根据自己学习情况的不同，来进行钢琴演奏录音的选取，促使学生充满对钢琴演奏的激情，增加学生们对钢琴演奏学习的动力。进而，促进学生在钢琴集体教学中得到全面发展。
四、结束语
钢琴集体课教学虽然说起来很简单，但是对于幼儿教学的学生来讲是具有一定难度的。因此，应该教导学生要学会有耐心，坚持不懈地去学习。在钢琴集体课教学中，不能操之过急，应该学会有耐心的去面对每个困难，只有不断的坚持，才可以把钢琴的演奏达到余音不绝的境界。
参考文献：
[1]刘珈.浅议如何提高幼儿师范学校钢琴集体课教学中学生的积极性[J].黄河之声，2017（21）：54-55.
[2]肖励.幼高专学前教育专业钢琴集体课教学模式探究[J].戏剧之家，2017（02）：209+211.
[3]张倩.学前教育专业钢琴集体课分层教学的实践探索[J].湖北科技学院学报，2013，33（08）：114-115.
[4]刘伶俐.论幼儿师范学校钢琴集体课教学[J].大众文艺，2011（23）：287.
作者简介：
周鑫（1990-）女，汉族，河南省洛阳市人，现为洛阳幼儿师范学校教师，主要研究方向为中等职业学校音乐教育方向。