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教育教学史上曾出现过以下三种课堂交流的模式：即“人一‘机’交流模式”、“人一人交流模式”和“人一人一人交流模式”：人一“机”交流模式，是传统的、机械的、单向的课堂交流模式。它的交往渠道单一，方向单一，把信息的接受者和反馈者视为消极被动的“接受器”，其交流方式仅为教师的灌输和刻板的教授。这种课堂交流从严格意义上讲不能称之为“交流”或“教学”，而只能叫做“满堂灌’郴“填鸭式”。相对于“人一机”交流模式而言，“人一人”交流模式是一种积极的改进。它注意到了教师与学生整体之间的往还，把教学信息交流由双方单向变成了双