[摘要]班级是学生生活的主阵地,学生的发展全靠班级,班级的好坏决定一个学生的发展水平。一个真正优秀的班级具备的最基本的条件必然是班级的和谐,既师生关系和谐、学生关系和谐、班级与环境和谐等。要建立一个和谐的班级,班主任起着决定作用。
　　[关键词]班主任 和谐 关爱 学生 感恩
　　
　　随着教育改革的进一步深入,教育理念的更新,素质教育的普遍开展,对教师的素质又提出了新的要求。怎样当班主任,一个班主任怎样做,如何才能构建一个和谐的班级,这是班主任老师首先应该考虑的问题。我认为,一个较好的班主任,应该做到如下八点。
　　
　　一、全面认识和掌握学生
　　
　　要教育学生,首先就要了解学生。俗话说:“一母生九子,九子各不同”,何况学生来自四面八方。客观事物是复杂的,人更是复杂的,若干学生集于学校之中就形成了一个复杂的集合体,各种社会因素会影响到学生中来。要做好班主任工作,就应该分析了解每一个学生,了解每个学生的性格、特长爱好、品德情况、身体情况、学业成绩、学习态度等等,根据每个学生的特点,辅之有效的方法,有的放矢,对症下药地进行教育,才能搞好班级工作。其次要研究学生。对学生中存在的各种问题,班主任要做深入的调查研究,弄清问题的性质,查找其产生的根源,区别不同问题学生,有针对性地说服教育,学生才会感到心服口服。例如,我班的一名调皮学生,上课不遵守纪律,经常恶作剧,惹得学生哄堂大笑。经过调查,我发现,其父母离异后,他随父生活,从小就缺少母爱。这时,我多关心他,多次对他讲科学知识的重要性和做人的道理。经过一段时间的努力,我发现,他上课能够专心听讲,各方面进步很大。
　　
　　二、走进学生,与学生融为一体
　　
　　作为班主任,要学会与学生交朋友,和学生交朋友就要投入感情,把学生当作自己的孩子来看待,以真诚换取学生的信任。时刻与学生谈心,走进学生的内心世界,跨越师生间那界限分明的鸿沟,俯下身来与学生进行平等地对话交流,这样才会赢得学生的信任和尊重,这是做好班主任工作的前提和基础。在学校,老师就是孩子的“父母”,不但教会学生知识,还教会他们做人的道理。老师对一个学生的影响是非常大的,尤其班主任就更应该抱有关爱、信任、理解、包容的态度对待学生,让学生感受到老师是他们心中最伟大的朋友,这样,学生才能在轻松愉快的氛围中健康成长。
　　
　　三、平等对待每个学生
　　
　　作为班主任要有宽大的胸怀,民主平等的心态对待学生。学生的家庭背景、个性差异很大,学习成绩参差不齐,所以我们要有具备宏观的驾驭能力,对各类学生都要关心,都要尊重,不可存在偏爱之心。对个别后进生更要关注,因为他们的学习差,多数后进生都感到很自卑,如果这时老师鄙视他们,很可能导致他们破罐子破摔,造成不良后果。同时,要以平等的态度对待学生,如果自己说错了某句话,或者某些事做得不妥当,要敢于对学生说声“对不起”,这不仅无损于你在学生心目中的形象,还会提高你的威望。
　　
　　四、开展活动,创造和谐
　　
　　班级活动的开展可以大胆放手,让学生自主参与,自主设计,要适合班级、学校和社会的实际,还要注意活动的“安全性、趣味性、知识性、人文性”等。每次活动,要求全班学生都要参与。活动内容和形式由学生自己来确定,班主任进行指导。这样,学生参与活动时就没有心理压力,相反有更多的活动自主权,活动开展得也有声有色。通过开展丰富多彩的活动,创造出和谐的氛围,使学生在不知不觉中,提高了技能,身心健康也得到了锻炼。
　　
　　五、处理好与科任老师的关系
　　
　　科任老师是班级的组成成员,在班级工作中是班主任的重要帮手。班主任要信任他们,团结他们,依靠他们,主动帮助他们解决一些实际问题,要注意充分发挥他们的积极性。在我当班主任期间,我不但抓数学成绩,还督促语文、英语等成绩的提高。要求学生上任何课都要认真听讲,对不听讲、捣蛋的学生,严加批评教育。这样,任课老师也特爱给我班上课。我经常和科任老师问班上学生如何,上课纪律如何,和他们共同研究怎样管好学生,从而提高学生成绩。
　　
　　六、建立与家长的沟通渠道
　　
　　家庭是一个人生活的最重要的环境,父母是儿童的第一任老师,家庭在对学生的教育中起着十分重要的作用,影响学生诸如行为习惯、学习态度、情感性格等诸多方面。当儿童进入学校,学校教育就成了促进儿童全面发展的主导因素。学校和家庭是学生学习生活的两个最重要的环境,教师要充分利用学校、家庭中的一切积极因素,排除不利影响,促进学生的健康成长,就必须了解家庭,处理好与学生家长的关系。作为班主任,应主动与家长多联系、多交流,了解学生家庭教育的情况。在和家长沟通的过程中,我总是以平等的身份对待家长,共同探讨、研究孩子教育的途径。把学生在校的学习、生活及时反馈给家长。每个学期,我组织召开家长座谈会,让家长了解学校,了解孩子在学校的学习及表现情况,宣传家庭教育知识,整体提高家庭教育水平,使学校和家庭教育成为一个和谐的统一体。
　　
　　七、教育学生学会感恩
　　
　　从来没有一所特别的学校开设感恩课,可是作为自然的人和社会的人,我们受到的恩惠实在是太多了。“感恩”是一种生活态度,是一种品德,是人生中的大智慧。让学生学会做人,必须先学会感恩。现在的孩子都是家庭的中心,他们心中只有自己,不知爱别人。所以,感恩教育也是构建和谐班级的重要组成部分。我结合实际,立足学生生活,利用各种机会,通过各种渠道,对学生进行感恩教育。如三八节、父亲节、教师节、重阳节等,要求学生给父母、亲人、老师、爷爷、奶奶等打一个电话传递问候,或制作一张贺卡抒发情感,或者给学生布置一些以感恩为主题的家庭作业,如“为父母洗一次脚”“向长辈鞠一个躬”“做一件家务事”等,让学生从生活实际中感激父母、亲人的辛苦,教育他们能知恩图报。
　　
　　八、不断更新教育观念,努力提高自己的业务水平
　　
　　新课程改革要求我们在教学中必须有新的理念、运用新的教学方法,才能适应培养创新人才的需要,才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展,使全体学生的潜能得到最优的发挥,使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力,在学生面前才有威信,才有利于班级的管理。所以,树立终身学习的思想,了解国内外最新的教育动态,努力提高自己的业务水平,为班级管理创造更有利的条件。
　　
　　九、结束语
　　
　　班级是学生人格的熏陶地,是个性的培养地,是心灵的归宿地。教师只有建立开放自主、体现学生个性、尊重学生人格、重视创新合作的和谐班集体,才能细水长流,润物无声,使学生在和谐、健康的环境中快乐成长,从而为学生人生道路奠定良好而扎实的基础。