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双流中学和大弯中学在联动发展过程中,通过互动研究,共同探索构建“三阶”课程体系,创新教师培养模式,有效地促进了教师专业发展,在教学水平、研究能力等方面取得了明显成效.
联动建设“三阶”课程,助推教师专业发展
【摘 要】
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双流中学和大弯中学在联动发展过程中,通过互动研究,共同探索构建“三阶”课程体系,创新教师培养模式,有效地促进了教师专业发展,在教学水平、研究能力等方面取得了明显成效.
【机 构】
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四川省双流中学,成都,610200
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2019年23期
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