【摘 要】
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在科技时代的强烈呼唤下,教育“社会化、信息化”特质在不断地加剧.随着移动通讯和社交媒体技术的大发展,现代教育还衍了充满活力的“微触角”现象,以时短题专、重难突出、直观形象、自主灵活等为特征的“微课”模式,在进入校园视野后迅速赢得了普遍青睐和广泛推崇,并在无可逆转中成为有利于教学相长的一项重大实践课题.在小学数学课程活动中,如何构建“微课教学”最优模式呢?
【机 构】
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江苏省如皋经济技术开发区实验小学,江苏如皋226503
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在科技时代的强烈呼唤下,教育“社会化、信息化”特质在不断地加剧.随着移动通讯和社交媒体技术的大发展,现代教育还衍了充满活力的“微触角”现象,以时短题专、重难突出、直观形象、自主灵活等为特征的“微课”模式,在进入校园视野后迅速赢得了普遍青睐和广泛推崇,并在无可逆转中成为有利于教学相长的一项重大实践课题.在小学数学课程活动中,如何构建“微课教学”最优模式呢?
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