【摘 要】
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目的:本研究旨在证明课余体育训练在小学生社会融入过程中的重要性。方法:将50名小学生随机分为试验组和对照组,对试验组的成员进行为期9周系统、有计划的课余体育训练干预;
【机 构】
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滁州学院体育学院,南京艺术学院,南京师范大学体育科学学院
【基金项目】
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教育部“2017年国家教育部人文社会科学研究项目”(17YJA890010),滁州学院教学研究重点资助项目(2020jy047)
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目的:本研究旨在证明课余体育训练在小学生社会融入过程中的重要性。方法:将50名小学生随机分为试验组和对照组,对试验组的成员进行为期9周系统、有计划的课余体育训练干预;对照组的成员在相同的时间正常学习生活,不参与有规律的课余体育训练。采用社会计量法,通过前测、后测完成测验问卷,统计绘制两组的人际关系矩阵表、有关个人地位的指数表以及人际关系分析图。结果:通过对试验组和对照组组内的群体关系进行分析发现,前测中试验组和对照组具有相同程度的凝聚力。后测发现,试验组团体内聚力指数增加,由弱内聚组变为强内聚组,而对照组
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