【摘 要】
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2021年是鲁迅诞辰140周年,逝世85周年。与鲁迅相关的各种纪念活动及学术会议层出不穷,鲁迅研究的热潮也一浪高过一浪。2021年12月11日至12日,由北京师范大学文学院、北京师范大学鲁迅研究中心、国际文化交流学术联盟——文学专委会联合主办的"世界文明视野下的鲁迅"国际学术研讨会在北京师范大学召开。此次会议汇聚了鲁迅研究领域众多知名专家学者,来自海内外近300名学者通过线上或线下的方式参与
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<正>2021年是鲁迅诞辰140周年,逝世85周年。与鲁迅相关的各种纪念活动及学术会议层出不穷,鲁迅研究的热潮也一浪高过一浪。2021年12月11日至12日,由北京师范大学文学院、北京师范大学鲁迅研究中心、国际文化交流学术联盟——文学专委会联合主办的"世界文明视野下的鲁迅"国际学术研讨会在北京师范大学召开。此次会议汇聚了鲁迅研究领域众多知名专家学者,来自海内外近300名学者通过线上或线下的方式参与了讨论。
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凉山民族地区原是全国深度贫困地区,受各种因素的影响,教育发展一直缓慢。小学教育的发展是中、高等教育发展的基础。随着国家、政府脱贫攻坚等各项政策的实施,现已取得一定的成效,但仍然存在一定的差距。本文通过探讨凉山民族地区小学教育发展现状,有针对性地提出一些改革对策,为凉山民族地区小学教育的发展贡献力量。
统编教材在全国推行使用后,昆明市中考语文由省、市轮流命题,改为统一由省里命制,其中古诗默写部分的考查形式保持高度一致,作为占据"语文知识积累"板块半壁江山的基础题,2020年考生表现情况怎样?引发语文教师对未来语文教学古诗文默写有效复习的哪些思考?如何让得分题不失分?如何做到古诗默写的科学规划、精确定位、有效备考呢?笔者首先就2020年云南省中考语文古诗文默写题的基本情况和考生表现进行分析。
当前的一些初中物理作业繁重枯燥、问题诸多,不能适应我国当前发展阶段对人才需要的新特点,不利于学生物理核心素养的快速提升.初中物理教师应适当降低作业难度,减少作业数量,优化作业质量,将"双减"精神落到实处,多措并举相互激发,让学生逐步完成从愿意做作业、乐意做作业到爱上做作业的转身跨越,助力初中物理教学切实承担好时代赋予的重任,使学生全面发展、健康成长.
从三个方面对如何设计与实施初中化学高质量校本作业体系提出了建议和要求。一是作业设计,通过设计流程图与各环节的介绍,对如何建设学科作业体系提出相关要求,同时对五类学科典型作业的质量提升进行相应指导。二是作业实施,从对学生完成作业的指导要求、作业批改、作业分析、作业讲评和辅导等环节,分别给出了操作性的建议。三是其他说明,对学校作业管理、学科教研要求、学科作业资源建设等做了补充说明。
小学语文教师可以应用情境教学的方式,创设图像、声音等情境,将课文中的人物、场景、故事等直观地展现出来,帮助学生学习。课内阅读是指学生对语文教材中的课文进行阅读学习,在阅读过程中掌握重点字词、分析课文脉络、提取课文的中心思想。基于新课改的背景,小学语文教师在开展课内阅读教学时,需要发挥"生本理念"的指引作用,保障学生的课堂参与机会。课内阅读是学生增强阅读能力、写作能力的重要过程,关乎学生发展语
随着我国新一轮课程改革的不断推进与深化,当前我国的教育体系发生了非常大的变化,各学科都不断对课堂教学模式及教学理念进行创新与完善。小学语文教学体系也面临着相同的境遇。小学是学生人生中的一个重要阶段,也是培养学生正确学习习惯和自主学习能力的重要阶段。因此,教师应抓住当代小学生的实际特点,结合其身心发展水平,将生本理念贯彻到日常课堂教学中。文章主要分析了在小学语文课堂上贯彻生本理念的必要性及相关策略。
一、问题的提出近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 （以下简称"双减"）提出"合理调控作业结构,确保难度不超国家课标……提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业"。从1982年教育部《关于当前中小学教
作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。在"双减"政策之下,在提质要求之下,小学低年级学生的语文作业如何设计?如何让作业更具吸引力?更有实效性呢?我认为,要真正落实"减作业",就需要我们教师提高自身对教材的解读能力,更加精准地把握重难点;要做到精选作业,进行分层布置,还需要我们教师更加准确地了解学情,让我们的课堂教学更有"准心"。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学
目前国内外比较文学教材中所论述的方法主要有影响研究、平行研究及中国学者提出的变异学研究。这些研究方法看似完备,实则尚未涵盖比较文学的所有实践。例如,钱钟书在《管锥编》中使用的"打通"之法以双向阐释实现了跨文明的比较,是全球化时代东西对话的有效途径;刘若愚在《中国的文学理论》中用西方理论来阐释中国传统文论,使中西方的诗学在内容与结构上形成了可通约的契合。这些案例都是比较文学阐释学的具体应用,但它在理
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