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随着幼儿园课改要求的深化,幼儿园在师资队伍建设和教师专业化培养等方面面临着各种亟待解决的问题和多重挑战。为此,基于教师专业化成长,试图探寻通过“触发专业认知思辨力、激活教育智慧内驱力、强化课程实施执行力以及提升实践经验反思力”的“立格”策略,以此构建互助互学的团队,促进教师的专业化成长。
课改背景下幼儿教师专业化成长“立格”策略
【摘 要】
：
随着幼儿园课改要求的深化,幼儿园在师资队伍建设和教师专业化培养等方面面临着各种亟待解决的问题和多重挑战。为此,基于教师专业化成长,试图探寻通过“触发专业认知思辨力
【机 构】
：
浙江省嘉兴市嘉善县杜鹃幼儿园
【出 处】
：
各界
【发表日期】
：
2020年8期
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