我州基础教育课程改革的前期工作是顺利的,而且是富有成效的。但如果不能冷静地、审慎地看待和认真地扶植与完善,一切所谓新生的事物都可能在走出摇篮之前就会夭折抑或成为“畸形儿”。笔者对于一些被称作是课改课的教学,在肯定成其成绩的同时,也发现有许多值得深思和令人忧虑的情况。尤其是对关乎课改的几个敏感问题不能不重新强调或者说再给予足够的认识。一、课改是素质教育内涵的整体反映和体现,是全面推进素质教育的根本措施;二、课改的具体目标是有机联系、不可分割的整体;三、“转变学生的学习方式”是体现课改的重要标志,又是实现素质教育目标的重要保证;四、研究和探讨学生学习评价途径与方法以及中考改革的思路是当前课改刻不容缓的科研课题;五、课改中应处理好目前的课改与我们以往的学科教学改革、继承与创新等关系。