【摘 要】
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本研究是量化研究,其目的是探讨特殊教育教师工作价值观各向度对专业承诺的影响。以澳门特殊教育教师为研究对象,利用「特殊教育教师工作价值观问卷」、「特殊教育教师专业承
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本研究是量化研究,其目的是探讨特殊教育教师工作价值观各向度对专业承诺的影响。以澳门特殊教育教师为研究对象,利用「特殊教育教师工作价值观问卷」、「特殊教育教师专业承诺问卷」来收集澳门特殊教育教师在工作价值观、专业承诺等方面有关的数据,并通过多元线性回归分析有关资料。研究结果显示:1) 特殊教育教师的工作价值观各向度对专业承诺各向度具有低度至中度的显著预测力,其解释变异量在8.6%~47.5%之间;2) 特殊教育教师的工作价值观各向度对整体专业承诺具有中度的显著预测力,其解释变异量达44.8%。最后,就本研究
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