【摘 要】
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2020年，我国教育部联合多部门共同印发颁布了《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，专门针对我国职业教育怎样实现“提质培优增值赋能”进行了深度讨论，希望借此机会加强顶层设计、落实立德树人根本教育任务、推进职业教育不断协调向前发展、最终完善服务全民终身学习的制度体系。就目前国内职业教育而言，做好校企融合合作、深化职教改革，旨在将职业教育改革全面推向信息化2.0时代，真正做到创新发展职
【基金项目】
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益阳市社会科学2021年度一般课题项目《高职院校提质培优的路径研究》结题成果（项目编号：2021YS251）；
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2020年，我国教育部联合多部门共同印发颁布了《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，专门针对我国职业教育怎样实现“提质培优增值赋能”进行了深度讨论，希望借此机会加强顶层设计、落实立德树人根本教育任务、推进职业教育不断协调向前发展、最终完善服务全民终身学习的制度体系。就目前国内职业教育而言，做好校企融合合作、深化职教改革，旨在将职业教育改革全面推向信息化2.0时代，真正做到创新发展职教高地，优化丰富职教体系建设行为。该文以某S职业教育专科学院为背景，探讨该校在新政策背景下的“提质培优增值赋能”教育工作基本思路，并着重探讨了该校的一些创新做法，例如：在推进课程思政、强化立德树人根本任务方面多下功夫、落实相关政策，推行“三教”改革，强化育人质量全面提升，建立多元化办学模式与人才培养模式，深化产教融合。希望借此机会壮大学校职业教育发展规模，培养输出更多优秀专业人才。
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