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【摘 要】学生对一个科目的兴趣，甚至会在一定程度上决定学生这一科的学习成绩。很多学生都反映高中物理学习比较困难，所以，老师在进行物理教学的时候应该采取措施，努力地将学生对物理的兴趣激发出来，提高其学习主动性，保证物理学习的质量。老师在进行物理教学的时候应该进行教学方法的创新，提高学生对物理的兴趣。
【关键词】高中物理学习 学习兴趣 教学质量
高中物理在素质教育中的作用是非常突出的，并且由于其实用性非常的强，会给学生将来的工作和生活造成重要的影响。所以，老师必须采取措施提高学生的物理素质。但是高中物理本身比较抽象，学生学习的时候比较困难，物理素质提高比较缓慢。老师想要保证物理教学水平的提高，首先必须做的便是提高学生对物理学习的兴趣。
一、老师应该对实验教学进行加强和改革，将学生对物理的兴趣激发出来
物理本身的实验性非常的强，在进行物理教学的时候是离不开各种实验的。并且实验本身非常的直观有趣，也非常的形象，所以和物理课堂教学相比，实验教学对学生的吸引力更大。老师在进行物理实验教学的时候可以进行一些趣味性的设置，将学生对物理的兴趣更好地激发出来。老师在备课的时候必须仔细的准备，进行悬念的设置，激发学生兴趣。老师也可以用一些和生活有直接关系的实验，让学生认识到物理在生活中的重要性，这样学生的兴趣也会有明显的提高。
二、老师应该重视教学艺术的培养
在进行高中物理教学的时候，若是老师的教学艺术比较好，很容易获得学生的信任，也能够将学生对物理的兴趣真正的激发出来。所以，老师应该努力提升自己的物理教学艺术。
（一）语言应该生动幽默。老师在进行物理教学的时候，语言艺术的运用会决定教学的效果，老师应该采取措施努力提高自身语言方面的技巧和素养，在备课的时候必须仔细认真，调整好自己的教学状态，这样在教学的时候才能够通过语言来吸引学生，让更多的学生喜欢自己，这样学生的物理学习兴趣也会有一定的提高。
（二）在进行物理教学的时候，老师自身的感情必须丰富。在进行物理课堂教学的时候，老师必须重视和学生的情感交流。老师本身的情感应该比较丰富，这样才能够更好地感染学生，让学生和自己在情感上产生共鸣，只有这样学生的求知欲望才会有明显的增加，才能够更好地建立良好的师生关系，这样学生对物理的兴趣也会有一定的提高。
（三）进行物理教学的时候可以添加一些有趣的事情或者物理学家的故事。在物理发展的过程中，有很多有趣的实验、物理现象以及物理学家的一些故事。老师在进行教学的时候，可以将这些内容添加进去，让学生真正了解物理的发展历程和一些物理学家的事情，这样学生对物理的兴趣也会有明显的增加。
三、让学生真正体会到成功，提高其对物理的兴趣
在物理学习中，自信心也是非常重要的。若是自信心比较强，那么对物理的兴趣也会提高。老师在教学的时候应该让学生获得更多的成功体验，这样学生便能够感觉到老师对自己的信任和认可，学生的自信心也会增加。老师在教学的时候可以在了解学生学习情况的基础上，进行分层教学，让更多的学生体验到成功。
四、将生活和物理结合在一起，提高学生对物理学习的兴趣
物理这门学科是和我们的生活有着直接关系的，在我们的生活中经常存在各种物理现象。老师在进行高中物理教学的时候必须真正地认识到这一点，将物理教学和学生的生活结合在一起，让学生真正意识到物理就在自己的身边，这样学生观察物理现象的兴趣便会有明显的提升，并且学生也会更愿意对这些物理现象进行思考和分析。
五、老师在设计教学目标的时候必须保证其意义
学生在学习的过程中遇到一定的挑战对学生学习动机的培养是非常重要的，若是学生学习的内容比较简单，那么学生很容易产生厌烦的心理，若是内容过难，很容易打击学生的学习积极性。所以想要将学生的学习动机激发出来，可以选择一些学生通过努力便能够达成的教学目标，这样能够将学生对物理的学习动机以及学习积极性更好地激发出来，学生学习的时候也会更加的积极主动。
六、老师在教学的时候可以使用一些激励机制
（一）对学生进行奖励。这里的奖励可以包含物质、精神等各个方面的奖励，若是学生取得了一定的成绩，老师不应该吝啬，应该给学生一定的奖励，这样能够更好地将学生的物理学习兴趣激发出来。此外老师在准备奖励的时候应该别出心裁，这样，学生才能够更好地感受到老师的用心。
（二）进行竞赛的组织。对学生而言，竞赛能够很好地引起学生的思考。所以，老师可以根据实际的需要和教学的内容设计一些有一定挑战性的竞赛，这样，学生的学习积极性也会更加容易被调动起来。
（三）让学生认识到物理学习是有用的。只有学生真正地认识到自己学习的知识是有用的，那么其在学习的时候才会更加的自信认真，兴趣也会有明显的提高。
结语
在进行高中物理教学的时候，想要保证教学效果的良好，第一步便必须将学生对物理的兴趣激发出来，这样学生在进行物理学习的时候才会更加的积极主动。学生也可以在一种比较愉快的氛围中进行物理知识的获取，老师的物理教学质量也会有明显的提高。
【参考文献】
[1]杨莲枝. 高中物理教师教学艺术与学生兴趣关系探析[J]. 才智，2011（15）.
[2]许宏起. 浅谈如何提高高中物理教学艺术[J]. 数理化学习，2010（11）.
【关键词】高中物理学习 学习兴趣 教学质量
高中物理在素质教育中的作用是非常突出的，并且由于其实用性非常的强，会给学生将来的工作和生活造成重要的影响。所以，老师必须采取措施提高学生的物理素质。但是高中物理本身比较抽象，学生学习的时候比较困难，物理素质提高比较缓慢。老师想要保证物理教学水平的提高，首先必须做的便是提高学生对物理学习的兴趣。
一、老师应该对实验教学进行加强和改革，将学生对物理的兴趣激发出来
物理本身的实验性非常的强，在进行物理教学的时候是离不开各种实验的。并且实验本身非常的直观有趣，也非常的形象，所以和物理课堂教学相比，实验教学对学生的吸引力更大。老师在进行物理实验教学的时候可以进行一些趣味性的设置，将学生对物理的兴趣更好地激发出来。老师在备课的时候必须仔细的准备，进行悬念的设置，激发学生兴趣。老师也可以用一些和生活有直接关系的实验，让学生认识到物理在生活中的重要性，这样学生的兴趣也会有明显的提高。
二、老师应该重视教学艺术的培养
在进行高中物理教学的时候，若是老师的教学艺术比较好，很容易获得学生的信任，也能够将学生对物理的兴趣真正的激发出来。所以，老师应该努力提升自己的物理教学艺术。
（一）语言应该生动幽默。老师在进行物理教学的时候，语言艺术的运用会决定教学的效果，老师应该采取措施努力提高自身语言方面的技巧和素养，在备课的时候必须仔细认真，调整好自己的教学状态，这样在教学的时候才能够通过语言来吸引学生，让更多的学生喜欢自己，这样学生的物理学习兴趣也会有一定的提高。
（二）在进行物理教学的时候，老师自身的感情必须丰富。在进行物理课堂教学的时候，老师必须重视和学生的情感交流。老师本身的情感应该比较丰富，这样才能够更好地感染学生，让学生和自己在情感上产生共鸣，只有这样学生的求知欲望才会有明显的增加，才能够更好地建立良好的师生关系，这样学生对物理的兴趣也会有一定的提高。
（三）进行物理教学的时候可以添加一些有趣的事情或者物理学家的故事。在物理发展的过程中，有很多有趣的实验、物理现象以及物理学家的一些故事。老师在进行教学的时候，可以将这些内容添加进去，让学生真正了解物理的发展历程和一些物理学家的事情，这样学生对物理的兴趣也会有明显的增加。
三、让学生真正体会到成功，提高其对物理的兴趣
在物理学习中，自信心也是非常重要的。若是自信心比较强，那么对物理的兴趣也会提高。老师在教学的时候应该让学生获得更多的成功体验，这样学生便能够感觉到老师对自己的信任和认可，学生的自信心也会增加。老师在教学的时候可以在了解学生学习情况的基础上，进行分层教学，让更多的学生体验到成功。
四、将生活和物理结合在一起，提高学生对物理学习的兴趣
物理这门学科是和我们的生活有着直接关系的，在我们的生活中经常存在各种物理现象。老师在进行高中物理教学的时候必须真正地认识到这一点，将物理教学和学生的生活结合在一起，让学生真正意识到物理就在自己的身边，这样学生观察物理现象的兴趣便会有明显的提升，并且学生也会更愿意对这些物理现象进行思考和分析。
五、老师在设计教学目标的时候必须保证其意义
学生在学习的过程中遇到一定的挑战对学生学习动机的培养是非常重要的，若是学生学习的内容比较简单，那么学生很容易产生厌烦的心理，若是内容过难，很容易打击学生的学习积极性。所以想要将学生的学习动机激发出来，可以选择一些学生通过努力便能够达成的教学目标，这样能够将学生对物理的学习动机以及学习积极性更好地激发出来，学生学习的时候也会更加的积极主动。
六、老师在教学的时候可以使用一些激励机制
（一）对学生进行奖励。这里的奖励可以包含物质、精神等各个方面的奖励，若是学生取得了一定的成绩，老师不应该吝啬，应该给学生一定的奖励，这样能够更好地将学生的物理学习兴趣激发出来。此外老师在准备奖励的时候应该别出心裁，这样，学生才能够更好地感受到老师的用心。
（二）进行竞赛的组织。对学生而言，竞赛能够很好地引起学生的思考。所以，老师可以根据实际的需要和教学的内容设计一些有一定挑战性的竞赛，这样，学生的学习积极性也会更加容易被调动起来。
（三）让学生认识到物理学习是有用的。只有学生真正地认识到自己学习的知识是有用的，那么其在学习的时候才会更加的自信认真，兴趣也会有明显的提高。
结语
在进行高中物理教学的时候，想要保证教学效果的良好，第一步便必须将学生对物理的兴趣激发出来，这样学生在进行物理学习的时候才会更加的积极主动。学生也可以在一种比较愉快的氛围中进行物理知识的获取，老师的物理教学质量也会有明显的提高。
【参考文献】
[1]杨莲枝. 高中物理教师教学艺术与学生兴趣关系探析[J]. 才智，2011（15）.
[2]许宏起. 浅谈如何提高高中物理教学艺术[J]. 数理化学习，2010（11）.