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基于大课程论的观点,结合课程设计的思想,从两节"同课异构"活动案例入手,在课程情境、课程目标及课程流程三个方面考察了幼儿教师课程设计的思想,从课程情境、目标、内容及实施流程四方面提出策略。
幼儿园“同课异构”教学活动探析
【摘 要】
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基于大课程论的观点,结合课程设计的思想,从两节"同课异构"活动案例入手,在课程情境、课程目标及课程流程三个方面考察了幼儿教师课程设计的思想,从课程情境、目标、内容及实
【机 构】
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滁州学院教育科学学院
【出 处】
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湖北科技学院学报
【发表日期】
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2014年12期
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